铸牢中华民族共同体意识视域下四川民族地区高校传统体育课程建设研究（学生问卷）

尊敬的同学：

您好！本研究团队目前正围绕“高校民族传统体育铸牢中华民族共同体意识”开展学术研究，重点关注高校学生的相关认知、体验与需求。民族传统体育是中华文化的重要载体，也是铸牢中华民族共同体意识的重要纽带，您的真实感受与反馈，将为高校优化民族传统体育课程设置、推动区域民族文化融合、强化共同体意识培育提供关键参考。

本次问卷采用匿名形式设计，所有数据仅用于学术研究，严格遵循《个人信息保护法》相关规定，不会泄露您的任何个人信息，也不会用于其他商业或非研究用途。问卷共分为 5 个部分，涉及基本信息、参与现状、认知测量、效果评价及需求，预计占用您5-8分钟的时间。

请您根据自身实际情况如实填写，对于开放题，若您有具体想法，欢迎详细分享——您的每一条回答，都将成为研究的重要支撑。感谢您在百忙之中抽出时间支持学术研究!

1.您所在的学校?
2.您所在的年级:
3.您的专业类别:
4.您的性别:
5. 5.您的民族:_________
6.您的民族聚居区的居住时长?
7.您参加学校民族传统体育课程或活动的频率是?
8.您参加（或如果您有机会参加）民族传统体育活动的主要动机是?
9.您在学校里主要通过哪些途径了解或参与民族传统体育?
10.您了解或参与过哪些民族传统体育项目?
11.您认为影响您或阻碍您参与民族传统体育活动的主要因素是什么?
12.在参与民族传统体育活动的过程中，您认为最能促进您与其他参与者建立友谊的方式是?
13.您认为在高校开展民族传统体育对于铸牢中华民族共同体意识最主要的价值在于?

量表题部分：采用“李克特五点量表”，其中“1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意”.

14.我校传统体育课程明确将铸牢中华民族共同体意识作为核心目标之一
15.我认为传统体育课程能够帮助我理解各民族传统体育文化中的共通精神价值。
16.传统体育课程目标能够兼顾身体素质提升与各民族文化交融意识的培养。
17.课程内容能够体现中华文化“多元一体”特征，展现各民族传统体育文化的交融性。
18.课程内容中融入了民族团结、协作互助等与中华民族共同体意识相关的理念。
19.我认为课程内容的难度和实用性符合大学生的学习需求
20.授课教师能够清晰讲解各民族传统体育项目的文化背景及蕴含的民族精神
21.课程采用的教学方法（如实践操作、案例讲解、小组合作等）能有效调动我的学习积极性。
22.课程教学过程中，能够引导不同民族同学相互配合完成体育练习和项目展示。
23.我校传统体育课程的评价方式（如技能测试、出勤表现、实践报告等）较为全面合理
24.课程评价能够关注学生对中华民族共同体意识的理解和践行情况。
25.我认为课程评价结果能够客观反映我在传统体育学习中的收获与进步。
26.学校有充足的场地、器材保障传统体育课程的正常开展（如民族体育器材、训练场地等）。
27.学校会定期举办包含民族传统体育项目的运动会、文化节等活动。
28.学校设有民族传统体育相关社团（如舞龙舞狮社、民族体育兴趣小组等），并提供有效指导。
29.参与课外民族传统体育实践活动，能够增强我与不同民族同学的交流情谊。
30.课外民族传统体育实践活动能够进一步强化我对中华民族共同体的认同感和归属感。
31.您认为当前高校里影响民族传统体育铸牢中华民族共同体意识效果的主要因素有哪些?

C1.课程与教学层面

C2.活动与组织层面
C3.资源与氛围层面
32. 基于前面的问题，您认为要提升四川民族地区高校传统体育的“铸牢”效果，您期待在以下哪些方面进行重点改进?（单选题）
33.为了深化四川民族地区高校民族传统体育课程的内涵，您认为以下措施的实施优先度应该如何?请按重要性进行排序（1为最重要，依此类推）:
34.为了优化四川民族地区高校民族传统体育活动的设计以更好地促进交流，您对以下形式的期待程度如何?请按您的期待值进行排序（1为最期待，依此类推）:
35.开放题:您认为当前四川民族地区高校传统体育课程建设方面，还存在哪些不足?您还有什么其他的意见或建议吗?
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