基于洛阳地域文化的小学语文综合性学习实践研究调查问卷（教师卷）
尊敬的老师：
您好！本次问卷围绕“基于洛阳地域文化的小学语文综合性学习实践研究”课题开展，旨在了解当前小学语文教学中地域文化融入、综合性学习实施现状及实际需求，为后续课题研究、教学实践与资源开发提供真实依据。问卷匿名填写，数据仅用于学术研究，严格保密。请根据实际情况如实作答，感谢您的支持与配合！
1. 您的教龄是?
A. 5年及以下
B. 6–10年
C. 11–20年
D. 21年及以上
2. 您目前任教的年级是?
A. 低年级（1–2年级）
B. 中年级（3–4年级）
C. 高年级（5–6年级）
D. 跨年级教学
3. 您是否了解洛阳地域文化（如历史、非遗、名胜、民俗等）?
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 一般了解
D. 不太了解
4. 您在语文教学中是否主动融入洛阳地域文化内容?
A. 经常
B. 有时
C. 很少
D. 从未
5. 您认为开展洛阳地域文化主题综合性学习最主要的价值是?
A. 提升语文核心素养
B. 传承地方文化、增强文化自信
C. 丰富课堂形式，激发学习兴趣
D. 完成教学任务要求
6. 您所在学校是否支持或开展过地域文化类校本课程/活动?
A. 大力支持，有专门课程
B. 比较支持，偶尔开展活动
C. 一般，无明确安排
D. 不支持，无相关条件
7. 您认为当前开展洛阳地域文化综合性学习最大的困难是?
A. 缺乏教材与资源
B. 课时紧张、任务重
C. 自身相关知识不足
D. 学校/家长重视不够
8. 您在语文综合性学习中，常用哪些洛阳地域文化资源?（可多选）
A. 历史名人、典故（如周公、孔子入周问礼等）
B. 名胜古迹（龙门石窟、白马寺、关林等）
C. 非遗文化（唐三彩、牡丹文化、河洛大鼓等）
D. 民俗节庆、饮食文化
E. 地方文学、传说故事
F. 几乎未使用
9. 您希望通过哪些形式开展地域文化综合性学习?（可多选）
A. 课堂阅读、主题分享
B. 实地研学、参观走访
C. 手工制作、文创作品
D. 情景剧、朗诵、演讲
E. 项目式学习、小组探究
F. 线上资源学习（视频、VR等）
10. 您希望获得哪些支持来开展相关教学?（可多选）
A. 系统化教学资源包（课件、教案、学案）
B. 地域文化专题培训
C. 优秀课例、示范课
D. 研学实践基地与路线
E. 评价量表、成果展示方案
F. 无需额外支持
11. 结合您的教学实际，谈谈您对在小学语文中融入洛阳地域文化开展综合性学习的建议、困惑或期待。
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