小学教师特教能力专业发展调查

1. 您的性别：
2. 您的年龄段：
3.
您曾经或现在的任教中有没有遇到特需儿童：
4. 您的教龄是多久：
5. 您就职前是否学习过特殊教育方面的知识：
6. 您所在学校的类型：
7. 您大学时所学专业：
8. 你的学历：
9. 您是不是县级及以上骨干教师：
10. 你是否学习过与特殊教育相关的课程：
11. 你是否接受过与特殊教育相关的培训：
12. 您是否具有特殊教育专业背景：
13. 您是否认为小学教师在特殊教育方面的专业技能培训是必要的？
14. 融合教育胜任力调查情况：
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 完全符合
作为一名小学融合教育特教老师，我感到骄傲
我愿意话花额外的时间精力去了解特需儿童需求
我认为普通教师是融合教育的主角，是融合教育最直接的实践者
我认为特殊需要儿童应该在特殊学校进行相应的学习和生活
我认为融合教育能够促进所有学生的社会适应行为发展
我认为融合教育的教师面对特需儿童没有耐心
我认为融合教育更能体现教育的公平性
我认为融合教育能够使所以学生收益
我希望特需儿童参与到普通班级中的所有社交活动
我认为特殊学校或者机构的老师的特教技能更加专业
我能根据学校的要求和学生特点筛选适合的教学方法
我可以借助辅助技术（如智能设备、教学软件）助力特殊需要学生学习
我不喜欢面对不同类型的学生，他们让我有无力感
遇到特殊儿童问题时，我愿意听取多方意见
我不能接受特需儿童在普通环境中生活和学习
我愿意尝试较为有效的特需儿童教学计划进行教学
我有对普通学生和特需儿童能进行有效管理的知识
我认为普通教师利用课外时间参加培训，能成为优秀的特教技能教师
我认为区级以上的教育部门，应当多举行相关培训
我认为学校应该建立比较完善的制度来保证融合教育的顺利进行
我认为政府部门应给予一定的资源支持
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