《“二元一次方程与一次函数”学习情况》调查问卷

同学你好！
这是一份关于数学学习的匿名问卷，旨在了解你对某些数学知识的看法和课堂学习感受。问卷结果仅用于学术研究，不会对你的个人评价产生任何影响。请根据你的真实情况和感受填写，谢谢你的合作！
一、基本信息
（请在横线上填写或在相应选项上打“√”）
1. 1.你所在的班级: ______________
2.本次填写是: 

二、对“二元一次方程与一次函数”的理解与看法

请仔细阅读以下每个句子，根据你当前的认同程度，在相应的数字上打“√”。

B1 1. 二元一次方程（如 x+y=2x+y=2）的解有无数个。
B2 2. 一次函数（如 y=−x+2y=−x+2）图像上的每一个点，都对应着其对应二元一次方程的一个解。
B3 3. 求两个一次函数图像的交点坐标，本质上就是在解一个由这两个函数方程组成的二元一次方程组。
B4 4. 看到一个二元一次方程组时，我会想到它在坐标系中对应的两条直线。
B5 5. 我能清晰地解释“二元一次方程的解”和“一次函数图像上的点”是一回事。
B6 6. 我认为用画图像的方法解方程组很直观，可以帮助理解，但有时候找交点不够精确。
B7 7. 从“数”（计算）和“形”（图像）两个角度去思考同一个数学问题，我觉得很有意思。
三、【仅后测填写】本次课堂的学习体验与感受
（前测同学请跳过本部分，直接作答第四部分）
请回顾刚刚结束的数学课，根据你的真实体验，在相应的数字上打“√”。
C1 8. 在刚才的课堂上，我经常思考老师或同学提出的问题。
C2 9. 课堂上的问题促使我从“数”和“形”两种不同的角度去思考。
C3 10. 老师的提问或讲解，帮助我理清了“方程”和“函数”之间的关系。
C4 11. 在这类课堂上，我愿意主动回答或提出问题。
C5 12. 这节课让我感觉“二元一次方程”和“一次函数”不再是孤立的知识，它们联系紧密。
C6 13. 上完这节课，我对“二元一次方程与一次函数”这部分内容掌握得很好。
四、请用你的话回答以下问题
1.（前后测均需回答）你认为“二元一次方程”和“一次函数”之间，最主要的联系是什么?请简要写一写你的看法。
2.（仅后测回答，前测跳过）你觉得今天这节课上，老师的教学方式（或提问）对你的思考最大的帮助或启发是什么?（如果印象深刻，可以举个简单的小例子）
问卷结束，再次感谢你的认真参与！
更多问卷 复制此问卷