关于大班建构游戏中幼儿合作行为的教师调查问卷
尊敬的老师:
您好！我是一名学前教育专业的本科生，正在进行毕业论文研究，题目是《大班建构游戏中幼儿合作行为存在的问题与对策》。为了更全面地了解实际情况，特邀请您根据日常教学经验填写本问卷。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，并对信息严格保密。衷心感谢您的支持与参与！
第一部分:基本信息
1. 您的教龄是?
A.1年及以下
B.1-3年
C.3年及以上
2. 您目前所带班级是?
A.大班上学期
B.大班下学期
3. 您的最高学历是?
A.大专及以下
B.本科
C.研究生及以上
第二部分:幼儿合作行为现状评估
请根据您在工作中观察到的大班幼儿在建构游戏中的普遍情况，选择最符合的选项。
4. 在自由建构游戏中，幼儿主动邀请同伴一起搭建（如说“我们一起玩吧”）的情况如何?
A.非常普遍
B.比较常见
C.一般
D.比较少见
E.非常罕见
5. 当一名幼儿提出搭建想法时，其他幼儿通常会?
A.积极响应并参与讨论
B.听从安排但较少发言
C.各玩各的，不理会
D.常提出反对或自己的主意，容易争执
6. 在合作搭建时，小组成员是否有明确的分工（如谁负责搭底座、谁负责找材料）?
A.总是有清晰分工
B.经常有，但可能变动
C.偶尔会有
D.很少有，大家比较随机
E.几乎从未有过
7. 小组搭建过程中，出现意见不一致时，幼儿最常如何解决?
A.能通过讨论协商解决
B.会寻求老师帮助
C.会听从某个“小领袖”的
D.常发生争吵或直接放弃合作
E.各自坚持，导致搭建停滞
8. 合作搭建时，幼儿是否能为了共同目标而坚持游戏（如持续10分钟以上）?
A.大部分小组都能坚持完成
B.约一半的小组能坚持
C.只有少数小组能坚持
D.很难坚持，容易中途散开或改玩别的
9. 当搭建遇到困难（如积木总是倒塌）时，幼儿通常会?
A.一起讨论，尝试不同方法解决
B.请求老师帮忙
C.互相埋怨
D.失去兴趣，放弃或破坏
E.换个简单的目标
10. 完成作品后，幼儿是否会一起欣赏、讨论或介绍他们的作品?
A.经常会
B.有时会
C.很少会
D.几乎不会
11. 在您看来，影响幼儿在建构游戏中合作质量的最主要因素是?
A.幼儿自身的社交与语言能力
B.搭建主题的吸引力与难度
C.游戏材料是否充足、适宜
D.教师是否有介入指导
E.幼儿之间的熟悉与亲密程度
第三部分:多选题
12. 您认为，在建构游戏中，哪些行为是“合作行为”的良好表现?
A.主动分享和交换材料
B.用语言协商搭建计划
C.接受同伴的合理建议
D.主动帮助同伴解决困难
E.共同保护和展示作品
F.其他
13. 您观察到，在合作建构中，常见的“问题行为”或冲突有哪些?
A.争抢同一种材料
B.不听取他人意见，固执己见
C.不做事，只指挥别人
D.破坏他人的搭建部分
E.遇到困难就放弃，退出小组
F.其他
14. 您通常在什么情况下会介入幼儿的合作建构游戏?
A.发生激烈争吵或安全问题时
B.游戏长时间停滞无法推进时
C.幼儿主动向我求助时
D.我想引导他们向更高水平发展时
E.我很少介入，让他们自主解决
F.其他
第四部分:多选开放题（请在选中项后的横线上填写“其他”的具体内容）
15. 您认为，哪些类型的建构材料更易于引发幼儿的合作?
A.大型空心积木
B.标准单元积木
C.乐高等插塑类玩具
D.废旧材料（纸盒、瓶子等）
E.有主题场景的辅助材料（人偶、小车、树木）
F.其他
第五部分:开放题
16. 请分享一个令您印象深刻的、关于大班幼儿在建构游戏中成功合作或合作失败的典型案例，并简要描述过程。这对我的研究非常有价值，感谢！
问卷结束，再次衷心感谢您的帮助！
关闭
更多问卷
复制此问卷