1.你之前听说过心理危机吗？
2.你认为获得心理危机知识或心理健康知识对青少年是否重要？
3.学校是否开设专门的心理健康教育课程（或开展相关讲座、主题班会）？
4.学校开展的心理健康教育内容（如情绪调节、压力应对、人际交往等）对你是否有帮助？
5.你觉得校园的心理氛围如何？
6.你主要通过哪种渠道获取心理健康相关知识？（可多选）
（了解学校是否能及时发现学生的心理问题）
1.你参加过学校组织开展的心理健康筛查吗（如填写心理测评问卷、一对一访谈等）？
2.班级是否设有心理委员或心理课代表？
3.当你遇到心理困扰时，是否愿意主动向他人求助？
4.你是否清楚学校的心理健康求助途径（如心理辅导室、心理热线等）？
5.你觉得在学校想表达心理困扰时，最大的困难是什么？
6.你希望学校通过哪种方式识别学生心理问题？
三、干预与帮助
2.若你或你身边的同学遇到心理危机（如情绪崩溃、人际冲突激化等），你会优先向谁求助？
5.若接受过干预（或了解同学的干预经历），你觉得干预过程中是否被尊重、被理解？
6.你觉得学校的心理干预措施效果如何？
（了解学校在心理危机后的支持情况）
1.对于经历过心理危机的同学，学校是否会持续关心？
2.学校和班级是否积极帮助心理危机学生重新适应学习和生活？
3.你觉得班级同学对经历过心理危机的同学友好吗？
4.学校是否会引导经历过心理危机的同学，如何预防类似烦恼再次发生？
5.学校在心理危机后，实际采取过以下哪些干预方式？（可多选，仅选学校真实做过的）
五、你的真实想法与建议
指导语:学校是大家每天学习和生活的重要环境。请你根据自己真实的观察和感受，仔细阅读每一道题目，判断下列描述与你所在学校实际情况的符合程度，并选择相应选项。
积极心理资本问卷（PPQ）
指导语：请你根据近一个月的真实感受和实际情况，独立完成问卷，不要与同学交流，也不要刻意选择“看起来更好”的答案，答案也没有好坏之分。
1表示“完全不符合”，7表示“完全符合”。
心理韧性量表（PRS）
指导语：我们在成长中都会遇到一些挫折和不顺利，下面的27个句子描述了与此相关的一些情况，请你根据自己在面临这些挫折和逆境时的实际情况和这些句子的符合程度，选择相应选项。
“1”表示完全不符合；“2”表示比较不符合；“3”表示说不清；“4”表示比较符合；“5”表示完全符合。
生命意义感问卷（MLQ）
指导语：请仔细阅读每个问题，根据您的真实感受和实际情况选择答案。这些问题旨在了解您对生命意义的感知和追求，请尽量如实作答，无需担心答案是否“正确”。
创伤后成长量表（PTGI）
指导语：以下问题旨在了解您在经历创伤事件后可能产生的心理和生活方面的积极变化。请根据您的实际情况，仔细阅读每个句子，选择最符合您感受的答案。
“1”表示从未；“2”表示很少；“3”表示少量；“4”表示中等；“5”表示较大；“6”表示最大。