一升二一类字增量阶段教学现状调查问卷（教师）[复制]
亲爱的老师：您好！十分感谢您参与此次调查问卷，本问卷数据仅用于教学研究，恳请如实作答，感谢配合！
一、基本信息
1. 您的教龄
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
二、教师一类字教学维度
2. 年级集体备课时，是否针对一升二一类字增量内容，分析其教学重难点并研讨高效实施策略？
1 从不
2 偶尔
3 经常
4 总是
3. 一类字教学前，您是否布置针对性预习任务？
1 从不
2 偶尔
3 经常
4 总是
4. 预习任务中对一类字的要求包含哪些？
注音
描红
观察字形/部件
组词
查字义
5. 一类字教学设计中，是否结合学生基础差异设计分层教学目标？
1 从不
2 偶尔
3 经常
4 总是
6. 您是否定期参加一类字识字、书写教学相关教研培训？
1 从不
2 偶尔
3 经常
4 总是
7. 一类字教学设计，讲解生字时主要采用的教学方法是？
讲授法
字理识字法
情境教学法
游戏教学法
多媒体资源辅助
讲授 多媒体资源
8. 一类字教学中，您采用的讲解方式是？
全部逐一讲解
筛选重点生字讲解（形近字/难写字/高频字）
9. 一类字教学中，是否引导学生观察汉字的字形结构、偏旁部件以帮助识记书写？
1 从不
2 偶尔
3 经常
4 总是
10. 一类字教学中，是否侧重讲解字形与字义的关联（如部首表意、字形拆解）？
从不
偶尔
经常
总是
11. 一类字教学单课时教学总时长为？
10分钟及以内
10-15分钟
15-20分钟
20分钟以上
12. 您观察到，一类字学生课堂书写时长为？
5分钟及以内
10分钟
15分钟
20分钟及以上
13. 学生课堂书写完成后，您当堂批改的学生人数约为？
3个及以内
4-5个
6-8个
9-10个
10个以上
三、教师一类字教学评价和批改维度
14. 一类字课后批改中，评价重点偏向于？
生字书写对错
笔顺规范
间架结构
书写整洁度
组词运用
15. 一类字课后写字本批改中，学生书写等级以哪类居多？
A （优秀）
A（良好）
B（合格）
B-及以下（待改进）
16. 对学生一类字课后写字本，是否落实书写批改及错误订正跟进？
1 从不
2 偶尔
3 经常
4 总是
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