《雕塑你的大脑》相关脑科学知识
1.（单选）“大脑终身可塑性”最核心的含义是什么?
A.成年后脑细胞数量不再变化
B. 大脑的结构与功能可随经验不断改变
C. 只有儿童期的大脑才具有学习能力
D. 大脑的聪明程度由遗传完全决定
2.（单选）根据“三脑说”，当学生感到过度压力和威胁时，最可能被抑制的功能是?
A. 心跳与呼吸
B.本能战斗或逃跑反应
C.高级理性思维与问题解决
D.基本情绪反应
3.（判断）脑成像研究证实，左右脑的功能是完全独立、各司其职的。
A.对
B.错
4.（单选）在记忆形成过程中，尤其是对情境和事件的记忆，扮演“总机”和“转换站”关键角色的脑区是?
A.杏仁核
B.海马体
C.前额叶
D.小脑
5.（单选）下列哪项是“镜像神经元”功能的最佳例证?
A.看到别人打哈欠，自己也忍不住打哈欠
B.通过反复背诵记住单词
C.解数学题时进行逻辑推理
D.饥饿时胃部产生收缩感
6.（多选）哪些做法有助于为大脑创造最佳的“放松性警觉”学习状态?（可多选） A. 保持适度的学习挑战
B.消除所有压力，追求绝对轻松
C.建立情感安全的学习氛围
D.进行冥想或深呼吸练习
7.（判断）神经递质多巴胺只与愉悦感有关，与学习动机无关。
A.对
B.错
8.（单选）关于睡眠对学习的影响，以下哪种说法最为准确?
A.睡眠仅是休息，对记忆巩固无直接帮助
B.睡眠中大脑会“回放”白天经历，强化重要记忆
C.睡得越多，记忆力就一定越好
D.快速眼动睡眠期与身体修复有关，与记忆无关
9.（单选）根据“有意义学习”的脑机制，以下哪种教学策略最能促进深度加工?
A.要求学生机械重复知识点
B.将新知识与学生的生活经验和个人目标相联系
C.提供大量孤立的事实信息供记忆
D.强调高强度、高频率的考试
10.（单选）“无认知”能力主要指?
A.记忆具体知识的速度
B.对自己思维过程进行计划、监控和调节的能力
C.天生的智力水平
D.理解他人情绪的能力
11.（判断）“习得性无助”是指经过多次成功体验后形成的强大自信心。
A.对
B.错
12.（多选）下列哪些归因方式属于“成长型思维”，有利于激发持续的学习动力?（可多选）
A.“这次失败是因为我能力不行。”（能力归因）
B.“这次失败是因为我还不够努力，方法需要调整。”（努力/策略归因）
C.“这次成功纯粹是运气好。”（运气归因）
D.“这次失败给了我改进的具体方向。”（学习导向归因）
13.（单选）根据“情绪优先”原则，当学生在课堂上产生强烈焦虑情绪时，教师首先应该?
A.无视情绪，继续讲授课程内容
B.批评学生抗压能力弱
C.通过简单方式安抚情绪，创造安全感
D.立即进行随堂测试
14.（判断）内隐学习主要依靠意识的、努力的分析和记忆。
A.对
B.错
15.（单选）将学科知识编成歌曲，或在教学中融入艺术、运动元素，这主要是利用了大脑的什么特性?
A.多模式加工与网状整合
B.单通道信息处理
C.左右脑绝对分工
D.节省脑能量消耗
16.（单选）根据课程理念，以下哪项最符合“与脑兼容”的教育评价原则?
A.仅以期末一次性考试成绩作为最终评价
B.强调学生间的排名和竞争
C.采用过程性评价，关注进步、努力和多元表现
D.频繁进行高难度、高压力测验以激发潜力
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