中班幼儿建构游戏中攻击性行为现状调查问卷（教师版）
尊敬的家长：
您好！
感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。本问卷旨在了解中班幼儿在建构游戏中的行为表现与家庭教养情况，为优化幼儿教育提供参考。问卷内容仅用于学术研究，我们将对所有信息严格保密，请您根据实际情况如实填写。
一、基本信息
1. 您所带班级?
A. 中班上册
B. 中班下册
2. 您的教龄?
A. 1-3年
B. 4-10年
C. 10年以上
3. 您所在幼儿园的办园性质：
A. 公办
B. 民办
4. 班级每周开展建构游戏次数?
A. 1-2次
B. 3-4次
C. 5次及以上
二、幼儿攻击性行为表现与发生频率
5. 本班幼儿在建构游戏中出现攻击性行为的整体频率?
A. 几乎不发生
B. 偶尔发生
C. 经常发生
6. 您观察到的攻击行为主要表现形式（可多选）?
A. 抢夺积木、连接件等建构材料
B. 推搡、碰撞、打人等身体攻击行为
C. 呵斥、辱骂、威胁等言语攻击行为
D. 故意破坏他人搭建作品
E. 其他（请注明）
7. 攻击行为最容易出现的情境是（可多选）?
A. 材料数量不足、幼儿争抢资源
B. 建构区空间狭小、拥挤碰撞
C. 搭建想法不一致、观点产生冲突
D. 幼儿情绪受挫、心情不佳引发发泄
E. 游戏规则不清晰、轮流共享意识薄弱
F. 其他（请注明）
三、教师对攻击性行为的识别与归因认知
8. 您对建构游戏中幼儿攻击性行为的识别能力?
A. 非常准确
B. 比较准确
C. 一般
D. 识别不足
E. 缺乏基本识别能力
9. 您认为幼儿出现攻击性行为的主要原因（可多选）?
A. 材料不足、空间拥挤等环境因素
B. 幼儿自我中心思维明显、规则意识薄弱
C. 情绪管理与自控能力发展不足
D. 社交技能缺乏、不会协商与表达
E. 家庭教养方式不当
F. 幼儿性格冲动、气质类型影响
G. 教师观察与干预不及时
H. 其他（请注明）
四、教师干预策略与专业能力
10. 面对幼儿攻击行为，您通常采取的处理方式（可多选）?
A. 制止、口头批评教育
B. 安抚情绪、引导幼儿表达感受
C. 组织讨论、教幼儿协商解决问题
D. 引导道歉、弥补同伴损失
E. 忽视或简单冷处理
F. 及时与家长沟通反馈
G. 其他（请注明）
11. 您对攻击性行为科学干预策略的掌握程度?
A. 熟练掌握
B. 基本掌握
C. 不太熟练
D. 缺乏系统策略
12. 您在干预幼儿攻击行为时遇到的最大困难?
A. 行为反复出现
B. 缺乏专业方法
C. 家长配合度不高
D. 时间不足难以细致引导
E. 其他（请注明）
五、家园共育与支持需求
13. 您是否会主动与家长沟通幼儿在建构游戏中的行为问题?
A. 经常沟通
B. 偶尔沟通
C. 几乎不沟通
D. 从未沟通
14. 您最需要幼儿园提供哪些支持（可多选）?
A. 攻击性行为识别与干预培训
B. 建构游戏环境创设方案
C. 家园共育指导策略
D. 幼儿社会性技能培养素材
E. 其他（请注明）
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