实习护生职业获益感与临床学习环境相关性研究的调查问卷

亲爱的护理同学:

您好!

非常感谢您能参与本次调查,本研究的目的是了解您在实习过程中护理职业获益感水平以及对临床学习环境的评价。我们将通过调查数据分析两者之间的关系,为改善临床实习环境、提升您的职业情感提供参考。本问卷采用匿名方式填写,遵循自愿参加原则。调查所得数据仅作课题研究,对您的一切信息绝对保密,不会对您的实习和生活造成任何不良影响,请您放心填写。本次调查共包含3个问卷,将花费您大约 10分钟时间。感谢您的帮助与支持!

1. 您的性别是
2. 您的第一学历为
3. 您的实习医院类型
4. 您选择护理专业的方式
5. 毕业后是否愿意从事护理工作
6. 是否曾任学生干部
7. 您的家庭居住地为
8. 家庭有无医务工作者
9. 您是否为独生子女
10. 您的性格类型为
11. 三甲医院实习时间
【第二部分】
12. 护士职业的就业机会多且稳定

13. 护士职业给我带来了稳定、有保障的收入


14. 护士职业能让我发挥所长实现自身的社会价值


15. 我觉得做一名护士挺好的


16. 护士职业给人“白衣天使”,“救死扶伤”的美好形象,使我感到自豪


17. 护士职业使我获得了自我照顾和预防保健的能力

18. 患者对我的工作表示理解和满意,是对我的一种鼓励


19. 能在工作中为患者提供帮助,我感到很开心


20. 患者在我的护理下好转/康复,给我带来成就感


21. 患者能理解我的工作,令我欣慰


22. 成功完成对患者的护理操作后得到患者及其家人的赞许或感激使我提升了职业价值感

23. 护士职业将使我能为亲友提供便利的医疗资源


24. 家人生病时,我可为他们提供专业指导(包括就医、用药)


25. 家人生病时,我可为他们提供专业照护


26. 我给家人传播了健康保健知识,帮助他们养成良好的生活习惯、形成正确的健康观念


27. 亲友会因获益于我的职业而非常支持我的工作


28. 家人理解我的工作的特点和社会价值,更加关心、照顾我

29. 所在工作团队能互相帮助、相处融洽,使我感到温暖


30. 在实习工作中我能得到临床医护人员的信任和支持


31. 在实习工作中我能得到医院一些科室领导或护士长的指导和肯定


32. 与带教老师之间的相互交流可增强我的信心和力量


33. 医院一些科室可给我提供更多的专业学习机会,让我觉得受到重视和培养

34. 护士职业使我养成了耐心细致的作风


35. 护士职业使我更加认真严谨、有责任感


36. 护士职业促使我与各种人打交道,增强了我的人际能力


37. 工作中常遇到突发状况,提升了我的心理素质水平(如协调,应变能力等)


38. 从事护士职业使我心胸宽广,更懂得包容他人
39. 随着专业能力的不断提高,我的职业心态日渐成熟


40. 看到患者饱受病痛折磨,我更珍惜生命、知足所有

41. 临床带教老师及其他工作人员能够顾及学生感受
42. 临床带教老师及其他工作人员能控制自己的情绪,对学生表现出耐心与宽容
43. 临床带教老师及其他工作人员能对遇到困难的学生伸出援手


44. 临床实习负责人经常与学生进行沟通与交流


45. 临床带教老师及其他工作人员对学生的态度友好而周到


46. 临床实习负责人能经常到病房巡视并了解情况


47. 临床实习负责人关注学生遇到的问题,并及时做出反应


48. 病房的工作人员都很容易接近


49. 病房的工作人员能很好地相互配合


50. 病房的工作人员具有团结的集体精神

51. 病房的工作人员全力以赴完成临床工作

52. 工作时间工作人员很少讨论与工作无关的事情


53. 在参加交班、护理查房、护士例会这样的讨论

54. 病房的氛围是积极向上且具有感染力的


55. 临床教师及其他工作人员愿意听取学生对临床工作及教学的合理建议


56. 学生并非被安排从事简单劳动,而是有充分的机会锻炼各项技术


57. 学生的工作能力及对病房的贡献能得到适当的肯定


58. 学生感受到自己是病房的一份子,有归属感及责任感


59. 学生参与病房交接班工作及护士例会


60. 指导教师和临床工作人员能与学生共同讨论患者病情,使学生直接参与对病人的护理活动

61. 临床实习讨论会由学生占主导地位

62. 学生知道自己在临床工作中的角色和工作范畴


63. 病房的工作分配清楚,学生们知道自己的工作内容


64. 临床环境井然有序,组织性好


65. 临床带教老师和工作人员常与学生讨论与教学有关的问题


66. 临床所有工作人员都能准时进行自己的工作


67. 病房工作人员及学生的工作量是经过认真安排的


68. 临床带教老师及其他工作人员对学生进行工作指示时,能说明重点


69. 病房经常会采纳合理的新想法


70. 临床教学方法经常会根据情况灵活变化

71.  学生的工作并不是单一的,而是多样的


72. 在一个病房实习较长时间时,学生能和不同的临床带教老师工作,体验不同工作方式


73. 临床教师能提出新颖又有助于学生独立思考的问题


74. 临床教师不使用权威、古板的方式指导学生,鼓励学生自由讨论、独立思考


75. 临床教学方法具有创新性、多样化的特点


76. 病房的工作人员完成一项工作时不拘泥于一种方式


77. 不违反临床规则的前提下,学生通常可以自己决定完成任务的顺序和速度


78. 学生对排班有发言权


79. 学生可以就自己在临床的工作量提出建议,进行协商


80. 临床教学的内容、速度及方法可因学生个人能力及兴趣的不同区别设定


81. 学生有机会在临床学习中发展自己的兴趣


82. 在病房里,学生可以参与安排自己活动的决定

更多问卷 复制此问卷