两会绿色转型背景下高校女大学生低碳消费与环保捐赠行为协同性研究调查问卷
本问卷为学术研究专用，所有数据匿名保密，仅用于统计分析，不涉及敏感隐私。问卷预计3分钟完成，请根据实际情况如实作答，感谢您的支持！
一、基本信息(您所在年级)
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
E.研究生
2. 您的专业类别
A. 经管类
B. 文科类
C. 理工类
D. 艺术类
E. 其他
3. 您每月生活费
A. 1500元及以下
B. 1501-2000元
C. 2001-3000元
D. 3000元以上
4. 您是否参与过环保相关活动
A. 是
B. 否
五、环保捐赠意愿与行为表现
1. 我参与过环保捐赠、旧物回收、植树等行
2. 我认可环保捐赠对生态保护的积极价值
3. 我愿意持续参与正规环保捐赠项目
4. 我参与捐赠主要源于自身环保理念
5. 我会主动了解环保捐赠的渠道与用途
六、消费-捐赠认知协同感知
1. 我认为低碳消费与环保捐赠是统一的环保行为
2. 低碳消费积累的环保认知会提升我的捐赠意愿
3. 我理解两种行为共同助力绿色转型的逻辑
4. 我认为认知一致会让两种行为更可持续
七、消费-捐赠行为协同实践
1. 我会同时坚持低碳消费与参与环保捐赠
2. 低碳消费做得越好，我越愿意参与环保捐赠
3. 我会向身边同学推广低碳+捐赠的生活方式
4. 我愿意把两种行为融入日常校园生活
八、碳普惠平台认知与使用
1. 我了解碳普惠/碳积分的激励机制
2. 我使用过校园或官方碳普惠类平台
3. 碳积分能激励我更积极参与低碳消费
4. 碳普惠平台可以连接消费与捐赠行为
5. 我愿意用碳积分参与环保捐赠兑换
九、市场化激励感知与影响
1. 政策宣传提升了我对低碳与捐赠的参与度
2. 激励机制让绿色行为更有动力
3. 透明可信的捐赠项目会提高我的参与意愿
4. 成本因素不会明显影响我的绿色选择
十、校园环保氛围与外部影响
1. 校园环保氛围带动我参与低碳与捐赠行动
2. 身边同学的绿色行为会影响我的选择
3. 高校倡导对我的绿色行为有显著引导作用
4. 我认为女大学生应在校园绿色行动中起示范作用
十一、协同行为提升意愿
1. 我愿意长期坚持低碳消费与环保捐赠协同行动
2. 我支持学校开展“低碳消费+环保捐赠”主题活动
3. 我相信协同行为能带来更好的环保效果
4. 我会持续提升自身环保认知与实践水平
十二、开放建议(简答题)
1. 您认为如何更好推动高校女大学生低碳消费与环保捐赠协同发展？
2. 您对校园碳普惠与绿色激励机制有何建议？
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