幼小科学衔接新生入学适应情况调查问卷（一年级教师版）

本问卷旨在了解一年级新生入学适应现状，重点调研编织活动对幼小衔接四大准备（身心准备、生活准备、社会准备、学习准备）的促进作用。问卷采用匿名填写，所有数据仅用于教研分析，请您根据班级学生真实情况客观作答。
1. 您的教龄：
2. 您所带班级人数：
3. 您班级中，入学前参与过编织活动（穿绳、编绳、编织手工等）的学生比例大约是：
4.  对比参与过编织活动与未参与的学生，您认为前者在课堂专注时长上的表现：
5. 参与过编织活动的学生，在精细动作发展（握笔、使用文具、手工操作）上的水平：
6. 参与过编织活动的学生，面对学习任务时情绪更稳定、不易急躁：
7. 参与过编织活动的学生，在整理书包、文具、课桌等生活自理能力上表现：
8. 您认为编织活动中“按步骤操作”的练习，帮助学生更快适应小学日常规则：
9. 您认为编织活动对培养学生时间管理与任务意识：
10. 参与过编织活动的学生，在同伴交往、合作学习中更愿意主动沟通：
11.  编织活动中的互助体验，提升了学生帮助他人与主动求助的能力：
12. 参与过编织活动的学生，集体意识与班级归属感更强：
13. 编织活动对学生观察、记忆、按顺序完成学习任务有明显帮助：
14. 参与过编织活动的学生，倾听指令、理解要求的能力表现
15. 综合四大准备来看，您认为编织活动对幼小衔接的整体作用是：
16. 您认为编织活动最能帮助孩子提升的能力是（可多选）：
17.  为更好衔接小学，您对幼儿园开展编织活动有哪些具体建议？
18. 除编织外，您推荐哪些活动能有效帮助幼儿做好入学准备？
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