幼小科学衔接新生入学适应情况调查问卷\n（一年级家长版）
尊敬的家长：
您好！为科学评估孩子从幼儿园大班升入小学后的入学适应情况，了解大班一整年编织特色活动对幼小衔接四大准备（生活准备、身心准备、社会准备、学习准备）的实际作用，特开展本次问卷调查。问卷采用匿名形式，答案无对错，请根据孩子真实表现填写，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1. 您的孩子在幼儿园大班是否完整参与过编织活动（如绳编、纸编、毛线编织、竹编、手工编织等）：
是
否
2. 孩子性别：
男
女
二、入学适应情况调查（四大准备）
请根据孩子进入小学后的真实表现进行选择：
1=完全不符合 2=不太符合 3=基本符合 4=比较符合 5=完全符合
（一）生活准备
3. 孩子能自主整理书包、文具、桌面等个人物品
1
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4. 孩子能遵守学校作息、课堂纪律与校园规则
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5. 孩子能独立完成穿衣、如厕、用餐等生活自理行为
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（二）身心准备
6. 孩子喜欢小学生活，愿意主动上学
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7. 孩子情绪稳定，能积极面对困难与挫折
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8. 孩子手部精细动作灵活，握笔、书写、手工完成顺利
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（三）社会准备
9. 孩子能主动与同学、老师交往、沟通
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10. 孩子能与同伴友好合作、互相帮助
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11. 孩子有规则意识，能服从集体要求
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（四）学习准备
12. 孩子上课能认真倾听，注意力较集中
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13. 孩子能独立、按时完成学习任务
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14. 孩子对学习有好奇心，愿意动手探索
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三、大班编织活动对入学适应影响反馈
请您结合孩子大班一年的编织经历，对以下内容进行评价：
1=完全不认同 2=不太认同 3=一般 4=比较认同 5=完全认同
15. 编织活动有效锻炼了孩子手部精细动作，助力入学后书写
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16. 编织培养了孩子耐心与专注力，让孩子上课更专心
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17. 编织过程中整理线材、工具的习惯，提升了孩子生活自理能力
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18. 完成编织作品带来的成就感，提升了孩子入学自信心
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19. 集体编织活动提升了孩子合作、交往与表达能力
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四、开放性建议
20. 您认为孩子在大班参与编织后，对适应小学生活最有帮助的方面是什么？
21. 您对学校继续开展编织活动、助力幼小衔接有哪些建议？
再次感谢您的认真填写！
祝您的孩子健康快乐，顺利适应小学生活！
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