山西卫生健康专业学院 25 级中药学专业公共英语学情调查问卷
问卷说明
亲爱的同学:
你好！本次调查问卷旨在了解大家的公共英语学习基础、中医药文化认知与兴趣情况，以及对中医药文化与英语课程融合的学习需求，调查结果仅用于高职中药学专业公共英语课程改革研究，所有答案均严格保密，无需填写姓名，请根据自身实际情况如实作答。感谢你的支持与配合！
一、基本英语学习情况
你的高考英语成绩大概在哪个区间?
A. 60 分及以下
B. 61-90 分
C. 91-110 分
D. 110 分及以上
你目前的英语自主学习频率是?
A. 几乎不学习
B. 每周 1 次
C. 每周 2-3 次
D. 每天都学习
你认为自己的英语能力最薄弱的环节是?
A. 词汇量不足
B. 语法运用不熟练
C. 口语表达（不敢说 / 说不好）
D. 阅读理解
E. 书面写作
F. 听力理解
你是否接触过医学 / 中药学相关英语词汇?
A. 从未接触
B. 偶尔见过（如教材 / 资料）
C. 掌握少量基础词汇
D. 掌握一定量专业词汇
你学习英语的主要动力是?
A. 完成课程学分 / 期末考试
B. 考取英语等级证书
C. 满足未来职业发展需求
D. 兴趣爱好
二、中医药文化兴趣程度
你对中医药文化的整体兴趣程度如何?
A. 非常感兴趣，会主动了解学习
B. 比较感兴趣，愿意接触相关内容
C. 一般，不排斥也不主动了解
D. 不太感兴趣，接触较少
E. 完全不感兴趣，不想了解
你认为中医药文化对中药学专业的学习和未来职业发展是否有价值?
A. 价值极大，是专业核心内容
B. 有一定价值，对专业学习有帮助
C. 价值一般，可有可无
D. 价值不大，对职业发展无明显作用
E. 没有价值
若有有趣的中医药文化科普内容（如养生技巧、中药典故、中医药历史），你是否愿意观看 / 阅读?
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 无所谓
D. 不愿意
E. 非常不愿意
你是否希望通过趣味形式（如短视频、趣味竞赛、故事讲解）了解中医药文化?
A. 非常希望
B. 希望
C. 无所谓
D. 不希望
E. 非常不希望
三、中医药文化认知与了解情况
你对中医药文化的了解程度如何?
A. 完全不了解
B. 略有耳闻（如知道中药、针灸等基础概念）
C. 一般了解（知道常见中药、基础养生知识）
D. 较为了解（熟悉中医药理论 / 经典方剂 / 养生文化）
你通过哪些渠道了解中医药文化?
A. 专业课学习
B. 家庭 / 长辈传授
C. 网络 / 电视 / 书籍
D. 生活实践（如喝养生茶、用中药调理）
你掌握的常见中医药相关知识主要集中在哪些方面?
A. 常见中药食材（如枸杞、红枣、山药等）
B. 中医养生理念（如药食同源、四季养生）
C. 中成药品知识
D. 中医诊断方法（如望闻问切）
E. 中医药历史 / 名人故事
F. 几乎没有掌握
你是否想过用英语表达中医药文化相关内容?
A. 从未想过
B. 想过，但不知道如何表达
C. 尝试过，但表达不流畅
D. 能简单表达基础内容
四、公共英语课程学习需求（中医药文化融合方向）
你是否希望在公共英语课程中融入中医药文化相关内容?
A. 非常希望
B. 希望
C. 无所谓
D. 不希望
E. 非常不希望
若在英语课程中融入中医药文化，你最想学习哪类内容的英语表达?
A. 常见中药 / 养生食材词汇（如枸杞、黄芪、药膳等）
B. 中医药基础概念句型（如药食同源、阴阳平衡、健脾养胃等）
C. 中医药产品英文介绍（如中成药说明书、中药茶饮推荐）
D. 中医药养生知识英文表达（如四季养生、食疗方法）
E. 中医药历史 / 故事英文讲述
F. 中医药跨文化沟通场景对话（如向外国人介绍中医药）
你更倾向于通过哪种教学形式学习中医药文化相关英语内容?
A. 词汇 / 句型精讲
B. 情景对话 / 角色扮演
C. 英文视频 / 文章阅读
D. 小组合作任务（如编写英文手抄报、制作 PPT 汇报）
E. 趣味竞赛（如词汇比赛、英语趣配音）
F. 实践展示（如向同学模拟介绍中医药文化）
你希望通过中医药文化融合的英语课程，提升哪些能力?
A. 中医药相关英语词汇 / 句型储备
B. 英语口语表达能力
C. 英语书面写作能力（如写中医药介绍短文）
D. 跨文化沟通能力
E. 中医药文化传播能力
F. 对中药学专业的职业认同
你能接受在每节公共英语课中，分配多少时间学习中医药文化相关英语内容?
A. 10 分钟以内
B. 10-15 分钟
C. 15-20 分钟
D. 20 分钟以上
你是否愿意参与与中医药文化相关的英语竞赛 / 实践活动（如外研社杯、英文手抄报比赛）?
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 不确定
D. 不愿意
E. 非常不愿意
你对线上学习中医药文化英语资源的接受度如何?（如微课、词汇库、线上题库）
A. 非常接受，会主动学习
B. 接受，会按要求学习
C. 一般，偶尔学习
D. 不接受，更倾向线下学习
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