大学生英语课堂交际意愿调查问卷（前测）

亲爱的同学：
您好！我们正在进行一项关于大学英语课堂交流情况的学术研究。本问卷匿名填写，答案无对错，所有信息仅用于研究并严格保密。您的真实回答至关重要，衷心感谢您的支持！
第一部分:基本信息
1. 班级:
2. 性别:
3. 高考英语成绩:_____  分
4. 大学英语四级考试情况:
5. 您对自己整体英语水平的评价
6. 您对自己英语口语水平的评价
第二部分:课堂交际意愿
说明:请根据您的真实感受，判断在下列情境中您“主动用英语进行交际”的意愿程度。
(1=非常不愿意, 2=不太愿意, 3=一般, 4=比较愿意, 5=非常愿意)

7. 主动用英语回答老师提出的、有确定答案的问题。
8. 主动用英语回答老师提出的开放性问题（如“你的看法是什么?”）。
9. 用英语和老师讨论作业或其他要完成的任务。
10. 主动用英语向老师提问（如没听懂的词汇、知识点）。
11. 老师布置任务后，主动组织小组学习和讨论。
12. 在小组讨论中，主动表达自己的观点和想法。
13. 小组任务完成后，主动代表小组向全班汇报。
14. 和同学（包括熟悉与不熟悉的）用英语讨论任务。
15. 在全班同学面前朗读英语课文
16. 在教室前面做角色扮演、小组展示等
17. 用英语描述个人经历（如一次难忘的经历、学习体会）。
18. 参加英语辩论赛。
19. 当课堂任务与四级考试或现实生活紧密结合时，我参与交流的意愿更强。
20. 在完成一个多模态任务（如制作视频/海报）后，我更愿意在课堂上用英语展示它
21. 在合作完成视频/海报等任务时，我愿意承担其中用英语讲解或介绍的部分。
22. 当课堂活动借助图片、PPT或视频辅助时，我更愿意尝试用英语交流。
23. 如果使用AI工具辅助练习，我会更愿意开口说英语。
第三部分:影响因素感知
说明:请根据您的真实感受，对以下陈述的同意程度进行判断。
(1=非常不同意, 2=不同意, 3=不确定, 4=同意, 5=非常同意)

24. 我认为自己的英语口语表达能力足以应对课堂交流。
25.  我能用英语清楚地表达自己的想法。
26. 我对自己的英语发音比较有信心。
27. 我能听懂课堂上的英语指令和提问。 
28. 在课堂上被老师点名用英语回答问题时，我感到紧张。
29.  我担心在说英语时犯语法或发音错误而被同学嘲笑。
30. 在英语课堂上，即使知道答案，我也害怕主动回答。
31.  我担心自己的英语表达不够准确或流利。
32. 我们班的英语课堂氛围轻松、友好，允许犯错。
33. 英语老师经常鼓励我们开口，并给予积极反馈。
34.  在小组活动中，我感到舒适且愿意用英语交流。
35.  我的同学在英语课堂上通常乐于倾听和合作。
36. 任务难度适中、指令清晰时，我参与交流的信心更足。
37.  小组合作完成任务，增加了我必须使用英语沟通的需要。
38. 制作视频、海报等多模态作业，比传统作业更能激发我的英语表达意愿。
39. 多模态任务（如图文、视频）为我用英语表达提供了更多线索和支撑，降低了难度。
40. 用制作视频或海报的方式来呈现学习内容，让我觉得更有挑战性和成就感。
41.  使用AI工具练习口语让我感到更有趣、压力更小。
42. AI工具提供的即时反馈（如发音、语法），让我在口语练习或展示时更有信心。
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