实习师范生专业成长状况调查问卷

欢迎参加本次问卷调查。本问卷旨在了解师范生在教育实习过程中的体验、感受与行为，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的个人信息和回答内容严格保密。问卷采用匿名方式填写，答案无对错之分，您的真实回答就是最好的答案。
1. 你的性别
2. 所属大学
3. 所学专业（如：汉语言文学、数学与应用数学等）
4. 当前实习学段
5. 当前实习学科
6. 实习学校类型
7. 与指导老师交流频率
8. 截至填表时，您的实习已进行大约
9. 当学生在课堂上捣乱时，我能清楚地意识到自己是生气还是着急
10. 我通常很清楚自己为什么会在某节课堂上感到兴奋或沮丧
11. 有时我很难说清自己为什么对某个学生感到不耐烦
12. 即使实习压力很大，我也能察觉到自己的情绪正在发生变化
13. 面对指导老师的批评，我能控制住自己，不表现出抵触情绪
14. 如果在课堂上被学生气到，我很难在短时间内冷静下来继续讲课
15. 当实习任务繁重感到烦躁时，我能自我调整，不影响正常教学
16. 遇到突发教学状况（如设备故障），我能迅速控制住自己的慌张情绪
17. 我会在心里给自己打气，相信自己能成为一名好老师
18. 即使备课很累，我也会鼓励自己把下一节课上好
19. 当教学效果不理想时，我容易陷入自我怀疑，很难鼓励自己
20. 我在实习中从未遇到过任何困难或挑战
21. 我能敏锐地察觉到学生是否对当前的课堂内容感到厌倦
22. 我通常能通过指导老师的表情，判断他/她对我的试讲是否满意
23. 我不太善于察言观色，有时会忽略同事或学生的情绪变化
24. 即使知道指导老师很忙，我也会主动请教他/她我的教学问题
25. 我会仔细观察优秀老师的课堂，学习他们的教学技巧
26. 完成一次试讲后，我会主动询问学生是否听懂了
27. 我通常会等指导老师主动给我反馈，而不是我先去问
28. 我会通过观察指导老师对其他实习生的态度，来调整自己的行为
29. 我会主动和实习同伴讨论各自的教学困惑
30. 我曾因为担心被批评，而没有主动询问教学上的建议
31. 我的实习工作涵盖了备课、上课、班级管理等多种类型
32. 我的实习内容大多是重复性的，比如批改作业或维持纪律
33. 我有机会尝试使用不同的教学方法或工具
34. 我认为我的教学工作对学生的成长有积极影响
35. 即使我只是实习生，我的工作态度也会影响班级氛围
36. 我认为我所承担的教学任务对学生的成长具有关键作用
37. 我能够独立完成从“备课”到“上课”再到“课后反思”的全过程
38. 我经常只是协助指导老师完成部分教学环节（如只讲几分钟）
39. 我很少有从头到尾完整负责一个教学单元的机会
40. 我可以自己决定用哪种方式讲解某个知识点
41. 在遇到课堂突发情况时，我的第一反应是看指导老师怎么处理
42. 即使指导老师不在场，我也能独立处理班级事务
43. 指导老师会具体告诉我，哪个教学环节做得好，哪个需要改进
44. 我经常不太清楚自己哪里做得不够好
45. 除了指导老师，我很少能从其他途径获得关于自己教学的评价
46. 我在本问卷中的所有回答都是真实可靠的
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