职教师范生《大学生心理健康》课程教学设计研究调查问卷
调查对象：A校教育学专业职教师范生
调查目的：本问卷旨在深入了解教育学专业职教师范生对《大学生心理健康》课程的认知、学习现状与实际需求，精准剖析课程现存问题，为课程围绕“师范性、职业性、学术性”统一要求进行教学设计优化提供实证依据，助力职教师范生职业心理素养培育与职教教师职业能力提升。
调查方式：匿名线上问卷
填写时长：约6-8分钟
填写说明：本问卷数据仅用于本次学术研究，所有回答严格保密，且无对错之分，请根据自身实际情况如实填写。问卷填写完成后，感谢您的支持与配合！
1. 您的年级是
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
2. 您的性别是
A. 男
B. 女
3. 您是否担任过学生干部（班级/学生会/社团）
A. 是
B. 否
4. 您是否有职教相关实践经历（教育实习、支教、校企合作实践等）
A. 是
B. 否
5. 您是否已修读《大学生心理健康》课程
A. 是
B. 否（跳至第12题）
6. 我清楚心理健康对职教教师职业发展的重要性
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
7. 我具备应对学业与职业双重压力的心理调适能力
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
8. 我对未来成为职教教师的心理准备充分
非常不同意
1
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3
4
5
非常同意
9. 我认为职教师范生的心理健康教育应区别于普通大学生
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
10. 掌握学生心理问题识别能力对职教教师至关重要
非常不同意
1
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3
4
5
非常同意
11. 我愿意主动学习职教场景下的心理健康知识
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
12. 我希望通过《大学生心理健康》课程提升职业心理素养
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
13. 您对已修读的《大学生心理健康》课程整体满意度
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 非常不满意
14. 您认为课程内容与职教教师职业需求的贴合程度
A. 完全贴合
B. 比较贴合
C. 一般
D. 不太贴合
E. 完全不贴合
15. 您认为现有课程最缺乏的内容方向（可多选）
A. 职教教师职业倦怠预防
B. 职校学生心理特点与沟通技巧
C. 职教场景下的师生冲突化解
D. 教师自我心理成长方法
E. 其他（请填写）：
16. 您偏好的《大学生心理健康》课程教学方式（可多选）
A. 职教案例分析
B. 角色扮演（模拟职教场景）
C. 小组讨论（聚焦职业心理问题）
D. 校外职教基地实地调研
E. 线上微课+线下实践结合
F. 心理测评与个性化反馈
G. 其他（请填写）：
17. 您认为课程评价方式应侧重（可多选）
A. 课堂参与度
B. 实践作业（如职教心理辅导方案设计）
C. 理论考试
D. 学习反思报告
E. 同伴互评
18. 您认为当前《大学生心理健康》课程在服务职教师范生成长方面存在哪些核心问题？
19. 结合“师范性、职业性、学术性”统一的要求，您对课程内容、教学方式、评价体系的具体改进建议是什么？
20. 您是否有其他关于职教师范生心理健康课程的补充想法？
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