高中生人地协调观培养现状调查问卷——以“环境问题及其危害”为例
你好！本问卷旨在了解当前地理教学中人地协调观的培养情况。人地协调观是地理学科的核心素养之一，指人们对人类与地理环境之间关系应秉持的正确价值观。问卷采用匿名方式填写，答案无对错之分，请你根据真实想法放心作答。感谢你的配合！
第一部分：基本信息
1. 你的年级：
高一
高二
高三
2. 你的性别：
男
女
3. 你所在学校类型：
省级示范高中
市级普通高中
县级高中
4. 你的选科情况（高二、高三填写）：
物理类（选考物理）
历史类（选考历史）
尚未分科
第二部分：对环境问题成因的认识
请根据你对下列说法的认同程度，在相应的数字上打“√”。（1=完全不同意 2=基本不同意 3=不确定 4=基本同意 5=完全同意）
5. 我认为当前的环境问题（如雾霾、水污染等）主要是人类活动造成的
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6. 我能够举例说明某一环境问题（如雾霾）的主要人为原因
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7. 我认为不同的人类活动（工业、农业、生活）对环境问题的影响程度不同
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8. 我认为一个地区的环境问题往往是由多种人类活动共同导致的
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9. 我认为技术进步既可能帮助解决环境问题，也可能产生新的环境问题
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第三部分：对环境问题危害的认识
10. 我认为环境问题会对人类的健康和生活质量造成严重影响
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11. 我认为环境问题会制约一个地区的经济发展
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12. 我能够举例说明某一环境问题对自然生态系统的危害
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13. 我认为环境问题的危害往往是长期、累积的，短期内不易察觉
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14. 我认为环境问题的影响可能从一个地区扩散到其他地区，甚至全球
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第四部分：对环境问题责任与对策的认识
15. 我认为解决环境问题主要是政府的责任，与个人关系不大
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16. 我认为企业在追求利润的同时，也应该承担环境保护的责任
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17. 我认为每个公民都应该为环境保护尽一份力
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18. 我认为解决环境问题需要在经济发展和环境保护之间找到平衡
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19. 我能够针对某一环境问题提出一些可行的解决建议
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20. 我认为不同国家和地区应该根据自身情况采取不同的环境治理措施
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第五部分：对地理教学现状的反馈
21. 地理课上，老师经常用具体的环境问题案例引导我们分析
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22. 老师讲解环境问题时，会引导我们从成因、危害、对策等多个角度思考
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23. 老师会组织我们讨论环境问题中不同群体的责任和立场
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24. 地理课上的学习让我对人地协调发展的认识更加深刻
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25. 我希望地理课上能有更多机会讨论如何实现人地协调发展
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26. 我认为目前的地理教学对我形成人地协调观帮助很大
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第六部分：开放题
27. 在地理课上学习“环境问题及其危害”这一内容时，哪个案例或哪个环节让你对人地关系有了新的认识？请简要说明。
28. 你认为地理课还可以怎样改进，能更好地帮助同学们形成“人类与环境和谐发展”的观念？
问卷到此结束，再次感谢你的认真填写！
祝你学习进步，生活愉快！
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