网络模因对青少年的影响研究

亲爱的同学,你好!本次调查旨在了解网络模因污染(如黑话烂梗)对青少年的影响,所有问题答案均无对错之分,不会用于学业考核或纪律检查,请你根据自身真实情况进行填写。我们将严格遵守国家有关统计法律,对调查所得的数据严格保密,不用于任何有损于你利益的商业用途,只用于统计分析。您的想法将代表众多与你一样的青少年朋友,相信你一定会认真完成!以下为本研究梳理出的20个典型网络模因:【乐子、唐人、包的、你个老六、栓Q、小丑、那咋了、如何呢又能怎、受着、六百六十六、破防、鸡你太美、躺平、舔狗、何意味、寸不己、宝见,你不乘、因为他善、筷子夹水泥、 杠精,在填写问卷时可做参考。问卷填写约需 15 分钟,感谢你的支持与配合!
第一部分:基本信息
1. 你的性别
2. 你的年级
3. 近一次语文考试成绩等级
4. 你日均上网总时长(含手机、电脑、平板等,含学习、娱乐、社交)
5. 你的上网主要用途
第二部分:网络模因污染
2.1 接触情况
6. 请根据你近3个月的实际经历,在相应数字上选择(1=从未,2=偶尔,3=一般,4=经常,5=总是)
  • 1-从未
  • 2-偶尔
  • 3-一般
  • 4-经常
  • 5-总是
你在网络中看到/刷到黑话烂梗的频率
你在现实生活中(同学/朋友聊天、校园交流)听到黑话烂梗的频率
7. 请为你接触过的黑话烂梗类型频率 “由高到低” 进行排序
8. 你主要通过哪些渠道接触黑话烂梗?
2.2使用情况
9. 请根据你近3个月的实际经历,在相应数字上选择(1=从未,2=偶尔,3=一般,4=经常,5=总是)
  • 1-从未
  • 2-偶尔
  • 3-一般
  • 4-经常
  • 5-总是
你主动在网络聊天中使用黑话烂梗
你主动在现实生活中(同学/朋友聊天、课间交流)使用黑话烂梗
你在课堂发言/回答问题时,使用黑话烂梗
你在作业/作文/周记等书面表达中,使用黑话烂梗
你会对黑话烂梗进行改编/二次创作(如造新梗、改句式)
你会将黑话烂梗分享给同学/朋友/家人
看到他人说烂梗时,你主动附和/接梗
10. 你最常在哪些场景使用黑话烂梗?
2.3 主观认知
11. 请根据你近3个月的实际经历,在相应数字上选择(1=完全不符合,2=不太符合,3=一般,4=比较符合,5=完全符合)
  • 1-完全不符合
  • 2-不太符合
  • 3-一般
  • 4-比较符合
  • 5-完全符合
你认为黑话烂梗比规范汉语更有趣、更新潮
你认为使用黑话烂梗,能更轻松地和同学/朋友拉近距离
你认为使用黑话烂梗,能更准确地表达自己的情绪/观点
你会因为周围人都用黑话烂梗,而刻意去学习/使用
你认为问卷首页的20个模因污染词汇是低俗负面的
你知道“筷子夹水泥”“两吨水警告”这类梗是在调侃犯罪行为
你知道“唐人”“傻福”这类梗是恶意辱骂他人的变体词
即使知道部分梗是调侃犯罪/辱骂他人,你仍会使用
第三部分:青少年社会化
3.1 个体层面
12. 请根据你的实际情况与主观感受,在相应数字上选择(1=完全不符合,2=不太符合,3=一般,4=比较符合,5=完全符合)
  • 1-完全不符合
  • 2-不太符合
  • 3-一般
  • 4-比较符合
  • 5-完全符合
你能准确使用规范的汉语词汇、语法进行口头表达,不依赖黑话烂梗
你在正式场合(课堂发言、回答问题)能自觉避免使用黑话烂梗
你表达观点或阐释问题时,能做到条理清晰、用词准确,不依赖黑话烂梗
对于网络信息和社会现象,你能主动辨别真伪,形成独立看法,不被黑话烂梗的舆论导向左右
你能清晰认识自己的性格特点和价值观,不会因是否用梗而自我否定
你不会因为使用某类黑话烂梗,而刻意迎合某一网络圈层的审美
你习惯性用黑话烂梗交流表达,不使用烂梗时会觉得“话到嘴边说不出来”“词汇匮乏”
3.2 群体层面
13. 请根据你的实际情况与主观感受,在相应数字上选择(1=完全不符合,2=不太符合,3=一般,4=比较符合,5=完全符合)
  • 1-完全不符合
  • 2-不太符合
  • 3-一般
  • 4-比较符合
  • 5-完全符合
你和同学/朋友交流时,能真实表达内心感受,不只用黑话烂梗敷衍
线下交流中,你能准确理解对方的表达意图,不受黑话烂梗的语境干扰
你能和同学/朋友建立深度、稳定的关系,不只是靠聊梗维持社交
你对自己当前的社交圈和人际关系整体感到满意
你觉得自己的社交互动能带来开心、温暖等真实的情感满足
你愿意主动参与班级、学校的线下社交活动,而非只进行线上聊梗
你曾因不会用/不喜欢用/不懂黑话烂梗,被同学/朋友嘲笑、孤立或排斥
3.3 社会层面
14. 请根据你的实际情况与主观感受,在相应数字上选择(1=完全不符合,2=不太符合,3=一般,4=比较符合,5=完全符合)
  • 1-完全不符合
  • 2-不太符合
  • 3-一般
  • 4-比较符合
  • 5-完全符合
你愿意主动通过书籍、视频等方式了解中华优秀传统文化
你能准确理解爱国、诚信、友善等主流价值观的核心含义
你在日常表达和行为中,能自觉践行主流文化的基本规范
你会主动关注环保、教育、公益等社会公共议题
参与公共议题讨论时,你能客观表达观点,不用黑话烂梗进行偏激评价
面对不同的社会观点,你能理性看待,不因为对方不用梗而否定其观点
你能清晰认识到自己作为学生的学习责任和行为规范
你能严格遵守学校的规章制度和班级公约,不使用黑话烂梗违反校园规范
在商场、公园等公共场合,你能做到文明有礼,不使用低俗黑话烂梗
你不会因黑话烂梗的戏谑恶搞,而对主流文化、英雄人物产生偏见
你认为调侃犯罪行为、恶意辱骂他人的烂梗,违背基本的道德和法治观念
第四部分
4.1 网络使用监管情况
15. 请根据你的实际情况,在相应数字上选择(1=从未/完全无监管,2=偶尔/监管较松,3=一般,4=经常/监管较严,5=总是/监管极严格)
  • 1-从未/完全无监管
  • 2-偶尔/监管较松
  • 3-一般
  • 4-经常/监管较严
  • 5-总是/监管极严格
学校对你使用网络、接触低俗网络语言的监管严格程度
父母对你使用网络、接触低俗网络语言的监管严格程度
老师会在课堂上引导大家辨别、抵制低俗网络黑话烂梗
父母会提醒你不要使用低俗网络黑话烂梗,规范语言表达
父母会主动和你沟通网络上看到的黑话烂梗,分析其利弊
16. 你所在的学校是否开展过“规范语言文字、抵制低俗网络用语”的相关活动(如主题班会、征文、演讲)
更多问卷 复制此问卷