孤独症谱系障碍（ASD）儿童教具/玩具需求与使用现状调查问卷

尊敬的填写者： 您好！本问卷旨在了解孤独症谱系障碍（ASD）儿童特教教具/玩具的使用现状、核心需求及优化方向，为特殊教育领域教具设计、玩具设计与教学应用提供依据。 本次问卷面向ASD儿童家长/监护人、特教教师、康复机构从业者，采用匿名填写方式，所有数据仅用于学术研究与产品优化，我们将严格保护您的隐私。感谢您抽出宝贵时间，助力特殊教育事业发展！

1. 您的身份:

ASD儿童家长/监护人特教学校教师康复机构治疗师/教师其他（请注明）

2. 您接触的ASD儿童年龄段:

2-3岁4-6岁7-12岁12岁以上

3. 您所需要的使用场景类型:

特教学校/机构家庭干预其他（请注明）

4. 您每月用于ASD儿童特教教具的预算范围:

200元以下201-500元501-1000元1000元以上无固定预算

5. 您接触的ASD儿童主要存在的核心能力短板（可多选，按影响程度排序）

感官调节（触觉/前庭/本体觉敏感/迟钝）认知理解（颜色/形状/逻辑等）语言表达（无口语/短句表达/沟通意愿弱）精细动作（手眼协调/手部力量不足）社交互动（轮流/分享/情绪识别）情绪管理（易焦虑/冲动/情绪波动大）其他（请注明）

6. 针对上述能力短板，您最急需的教具类型是（可多选，按优先级排序）:

感官/感统类教具认知与语言类教具精细动作类教具社交与情绪类教具多能力综合训练教具其他

7. 您目前使用的特教教具主要来源:

机构统一采购家长自行购买公益捐赠教师/家长手工制作其他（请注明）

8. 您对目前使用的特教教具的整体满意度:

非常满意满意一般不满意非常不满意

9. 您认为现有教具存在的主要问题：

安全隐患（小零件、尖锐边角、材质不安全）难度不匹配（过难或过易，无分级）趣味性不足，儿童参与意愿低功能单一，无法实现多目标训练价格过高，性价比低玩法限制多，限制儿童自主探索互动性不足，难以支持师生互动/社交训练收纳不便，零散/占用空间大其他（请注明）

10. 您采购/选择教具时，首要考虑的因素：（可多选，按优先级排序）

安全性（无小零件、环保材质）针对性（匹配ASD儿童核心需求）趣味性（吸引儿童主动参与）性价比（价格合理、耐用）便携性（适合家庭/机构多场景使用）持续性（适应ASD儿童的不同康复阶段持续使用）互动性（配合ASD儿童的社交与师生/亲子互动）其他（请注明）

11. 您更偏好的教具材质:

软胶（安全、耐摔）木质（环保、质感好）塑料（轻便、易清洁）毛绒（亲肤、适合触觉训练）其他（请注明）

12. 您能接受的单套（或单件）特教教具价格范围（核心训练类，非消耗品）:

100元以下101-300元301-500元501-1000元1000元以上（需功能极强、耐用性高）

13. 您认为教具的视觉设计应具备哪些特点?

色彩鲜明，有视觉冲击力采用意象化的简洁符号，便于儿童理解对比度适中，不引起视觉疲劳其他（请注明）

14. 您对教具的多感官刺激需求是：

同时包含视觉、听觉、触觉等多种感官体验刺激强度可调节，避免过度刺激刺激方式柔和，符合儿童感官耐受度可根据儿童偏好选择不同感官模式其他（请注明）

15. 您希望教具具备的多功能性包括：

支持多种玩法，满足不同训练目标可随儿童能力提升，持续使用，拓展新玩法能适配不同场景（家庭/机构/课堂）能提供及时反馈（如声光、震动），强化行为可记录儿童操作数据，辅助评估其他（请注明）

16. 对于教具的玩法设计，您的偏好是：

玩法灵活，不做硬性规定，鼓励儿童自主发挥提供几种基础玩法指南，同时支持创新玩法玩法明确，便于教师/家长指导其他（请注明）

17. 您对教具的收纳设计有哪些要求?

体积小巧，便于存放自带收纳盒/袋，防止零件丢失模块化设计，可拆分收纳标识清晰，便于快速整理其他（请注明）

18. 您对ASD儿童特教教具的设计、研发还有哪些宝贵建议?

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