整合营销传播(IMC)理论视角下陕西省民办高校品牌形象建构研究问卷

致受访者:
       本问卷为整合营销传播(IMC)理论视角下陕西省民办本科高校品牌形象建构研究博士科研项目的调研工具。本次调查旨在采集陕西省民办本科高校品牌传播现状与品牌形象感知的相关数据。

1.1 研究伦理声明

  • 匿名性:您的姓名、单位、联系方式等个人信息将全程匿名处理,不与调研结果直接关联。任何第三方均无法获取原始数据,最终研究报告仅呈现汇总分析结果。
  • 自愿性:您参与本次调查完全出于自愿。您可拒绝回答任何题目,或随时中途退出,不会因此产生任何不利影响。
  • 咨询权:如您对本研究存有疑问,可联系研究者。
  •             研究者姓名:李佳 
  •             电子邮箱:602832579@qq.com
  •             联系电话:15534885743
  • 1.2 同意确认

    填写并提交本问卷,即表示您确认:

          我已阅读并充分理解以上信息; 
          我自愿同意参与本研究;
          我知晓并认可受访者相关权利已得到保障。
  • 2. 填写说明

          本问卷填写时长约 8–10 分钟,请依据您对陕西省民办本科高校的真实认知与实际体验作答。每题请选择最符合您实际情况的选项。问卷无对错之分,您的真实回答最具价值。若对某题不确定,请选择最贴近您判断的选项。除特殊说明外,请勿漏答。

统计信息
1.您的身份【单选题】
2.性别【单选题】
3.年龄【单选题】
4.最高学历【单选题】(家长/HR/研究者填写,其他身份可跳过)
5.若为学生/家长:目前/意向报考专业类别【单选题】(非学生/家长可跳过)
6.常住城市【单选题】

第一部分 整合营销传播(IMC)实施情况

一、策略整合
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  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
IMC1-1. 该校具有清晰、稳定的本科品牌定位(如“应用型工科本科院校”“文化特色本科院校”)
IMC1-2. 该校品牌定位(人才培养目标、核心专业特色等)在各类传播渠道中保持一致
IMC1-3. 该校品牌定位与陕西省产业发展需求(制造业、文化产业等)高度契合
二、渠道整合
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  • 一般
  • 同意
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IMC2-1. 该校线上渠道(官网、微信公众号、抖音等)与线下渠道(招生宣讲、校园开放日)传播的品牌信息一致
IMC2-2. 该校能够通过多渠道协同推送本科招生政策、专业特色等信息(如线上直播+线下咨询)
IMC2-3. 该校传统渠道与新媒体渠道互补,有效覆盖不同受众群体(如家长偏好官网、学生偏好短视频)
IMC2-4. 该校对各类传播渠道实行统一管理与协同机制
三、内容整合
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  • 一般
  • 同意
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IMC3-1. 该校品牌传播内容突出本科人才培养的应用型特色(校企合作、实训基地等)
IMC3-2. 传播内容融入秦文化元素,形成具有辨识度的本科品牌标签
IMC3-3. 传播内容能够针对性满足不同受众的需求(家长关注就业、学生关注校园生活等)
四、技术整合
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  • 一般
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IMC4-1. 该校运用大数据分析高中生专业偏好与家长关注焦点
IMC4-2. 该校通过短视频平台展示课堂教学与学生实践场景
IMC4-3. 该校通过线上直播(专业解读、校长答疑等)与潜在生源及家长互动
IMC4-4. 该校官网、公众号等平台功能便捷,便于获取品牌相关信息
第二部分 
品牌形象感知-认知维度
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BIP1-1. 我能清晰说出该校本科专业的核心特色(如人工智能、文化创意等)
BIP1-2. 该校在陕西省民办本科高校中具有较高的品牌知名度
品牌形象感知-情感维度
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BIP2-1. 我信任该校的本科教育质量(师资水平、教学管理等)
BIP2-2. 作为该校学生/家长/合作方,我对学校具有较强归属感
品牌形象感知-行为意向维度

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BIP3-1 . 我愿意报考或推荐他人报考该校本科专业
BIP3-2. 我愿意在社交媒体上分享该校的正面信息
第三部分:前因变量
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IV1 . 该校各部门在品牌传播工作中协作顺畅
IV2. 该校会定期调研高中生及家长对本科教育的实际需求
第四部分:调节变量
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  • 一般
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MV1 .该校面临较为显著的外部竞争与政策压力
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