农村小学班主任职业倦怠调查

尊敬的农村小学班主任老师：
       您好！感谢您抽出宝贵的时间参与本次调查。本次问卷调查旨在研究农村小学班主任的职业倦怠现状及影响因素，为提出针对性解决策略提供数据支撑。问卷所有答案无对错之分，调查结果仅用于学术研究，问卷采用匿名形式，严格保密您的个人信息，恳请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
基本信息
1. 您的年龄：
2. 您的教龄：
3. 您所带班级年级：
4. 职业倦怠现状调查
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
1.面对班级日常工作，您容易产生烦躁、焦虑、易怒等负面情绪
2.工作中，您常感觉缺乏动力，难以提起对班级管理的兴趣
3.与学生交流时，您会刻意保持距离，缺乏耐心和热情
4.与同事、家长沟通时，您常感到冷漠，不愿主动交流
5.您认为自己的工作无法有效促进学生的成长和发展
6.相较于从事班主任工作初期，您的职业成就感明显下降
工作现状与影响因素调查
（一）工作安排与负荷
5. 您除班主任工作外，还承担的教学科目数量：
6. 您平均每天用于班主任日常管理工作的时间：
7. 学校是否经常将非教学类行政工作安排给班主任承担
8. 您认为学校对班主任的工作安排是否合理
（二）薪资福利与激励机制
9. 您对目前班主任岗位的薪资待遇（含班主任津贴）满意度
10. 学校是否有针对班主任的专项奖励制度（如评优、奖金、职称倾斜等）
11. 您认为目前的激励机制能否有效调动班主任的工作积极性
（三）职业认同与教育信念
12. 您对农村小学班主任这份职业的认同感
13. 您坚定地认为农村小学教育工作具有重要的社会价值
14. 工作中，您是否有持续学习、提升班主任工作能力的意愿
（四）家校沟通与社会期望
15. 您与学生家长的沟通频率：
16. 您认为家长对班主任工作的配合程度
17. 您认为社会大众对农村小学教师的期望是否过高，超出合理范围
18. 当出现教育相关问题时，您认为社会是否过度放大教师的责任
19. 家校沟通中，最主要的障碍是（可多选）
（五）工作与生活平衡
20. 您是否因班主任工作占用大量私人时间，导致无法兼顾家庭生活
21. 工作中的负面情绪是否会经常影响到您的家庭生活和个人心情
22. 您是否有足够的时间进行个人休闲、情绪调节和身心放松
23. 您是否经历过所在学校撤点并校：
24. 农村小学撤点合并政策让你觉得教师去向未知，感到有压力
撤点并校政策相关专项调查
25. 撤点并校后，您的工作岗位是否发生调整：
26. 撤点并校后，学校的师资配置是否能满足班主任工作的实际需求
27. 撤点并校后，学生生源结构发生变化（如留守儿童比例、学生基础差异等），是否增加了您的班级管理难度
28. 撤点并校后，学校是否为班主任开展过针对性的岗位培训和心理疏导
29. 针对撤点并校后的班主任工作，您认为学校最需要完善的方面是（可多选）
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