玉树市第二民族小学师生互动对学生学习英语效果的影响（教师版）
感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！
1. 您的性别
A.男
B.女
2. 您的教学经验：
A. 1-3年
B. 4至6年
C. 7至10年
D. 超过10年
3. 您在英语课堂上主动与学生进行互动的频率是？
A. 几乎每节课都开展
B. 大部分课堂开展（70%-90%）
C. 部分课堂开展（30%-60%）
D. 很少开展（10%-30%）
4. 您在英语课堂上主要采用的互动形式是？（可多选）
A. 课堂提问（随机点名/举手回答）
B. 小组讨论/合作探究
C. 角色扮演/情景模拟
D. 课堂上做游戏/竞赛
E. 一对一答疑/辅导
5. 您开展师生互动的主要目的是？（可多选）
A. 调动课堂氛围，提升学生参与度
B. 及时检测学生知识掌握情况
C. 了解学生学习难点与需求
D. 增强学生英语表达自信心
E. 培养学生合作学习能力
6. 课后您多久与学生交流一次？
A.一周三次以上。
B. 每周一次。
C. 每月2-3次。
D. 很少。
7. 在教学中，考虑到藏族学生的文化背景，您是否融入了特色文化元素？
A. 始终深度融合。
B. 通常，适度结合。
C. 偶尔，视情况而定。
D. 很少，几乎没有融合。
8. 在英语教学中，您如何克服藏族学生基础薄弱的问题，进行互动式教学（可多选）？
A. 从基本词汇和简单句型入手，加强互动。
B. 采用藏英双语教学辅助互动式教学。
C. 介绍藏族文化元素的英语表达，以便互动。
D. 组织英语兴趣小组或活动，鼓励参与。
E.其他
9. 您认为学生对英语课堂师生互动的参与积极性如何？
A. 极高，大部分学生主动参与
B. 较高，多数学生愿意参与
C. 一般，部分学生参与，部分被动
D. 较低，多数学生不愿参与
10. 您在师生互动过程中，是否会重点关注英语基础薄弱藏族学生的表现并给予引导？
A. 总是关注，优先给予机会与指导
B. 经常关注，会适当给予关注
C. 偶尔关注，仅偶尔留意
D. 几乎不关注，随机互动
11. 您认为师生互动能有效提升学生对英语学习的兴趣与主动性吗？
A.完全能，兴趣与主动性显著增强
B. 基本能，大部分学生兴趣提升
C. 部分能，少部分学生受影响
D. 几乎不能，无明显变化
E. 完全不能，反而降低学习兴趣
12. 您觉得经过师生互动后，学生在英语课堂上的专注度是否会提升？
A. 大幅提升，课堂专注度明显增强
B. 有所提升，大部分学生更专注
C. 小幅提升，少数学生更专注
D. 几乎无变化，专注度无改变
13. 师生互动对学生英语学习成绩（考试分数）的整体提升作用，您感知？
A. 作用非常大，成绩显著提升
B. 作用较大，成绩有明显进步
C. 作用一般，成绩有小幅提升
D. 作用很小，成绩无明显变化
14. 您认为当前英语课堂师生互动存在的主要问题是？（可多选）
A. 互动形式单一，缺乏多样性
B. 互动时间分配不合理，部分学生无参与机会
C. 互动深度不足，停留在表面问答
D. 忽视学生差异，互动内容不贴合全体学生
E. 互动反馈不及时，未及时纠正学生错误
15. 若要优化英语课堂师生互动，您最希望获得哪方面的支持？（可多选）
A. 多样化的互动教学案例与模板
B. 针对不同学段/基础学生的互动设计指导
C. 师生互动效果的评估方法与工具
D. 减少教学任务，增加互动时间
16. 在我们玉树市第二民族小学的特殊环境和学生背景下，您认为需要哪些支持或改进措施来促进师生互动，提高学生的表现？
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