昭平县域幼儿教师关于3-6岁幼儿心理健康教育认知与实践现状的调查问卷
尊敬的老师：
您好！本问卷是广西教育科学规划课题“3-6岁幼儿心理健康教育的策略研究—以昭平县幼儿园为例”（课题编号：2025C755）的组成部分。旨在了解我县域幼儿教师对幼儿心理健康教育的认知、态度及教育实践现状，您的宝贵意见将为课题研究提供重要依据。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。感谢您的支持与合作！
第一部分：基本信息
1. 您所在幼儿园的性质是？
A.县城公办园
B.县城私立园
C.乡镇公办园
D.乡镇私立园
2. 您的年龄为？
A.25岁及以下
B.26-30岁
C.31-35岁
D.36-40岁
E.41-45岁
F.45岁以上
3. 您的最后学历层次为？
A.中专或中师
B.大专
C.本科
D.硕士及以上
4. 您现在所任的职务是？
A.园长或副园长
B.保教主任或后勤主任
C.教师
D.保育员
5. 您的教龄是？
A.1-3年
B.4-6年
C.7-10年
D.11-15年
E .16-19年
F.20年及以上
6. 您所任教的年级是？
A.小班
B.中班
C.大班
D.其他
第二部分：幼儿心理行为观察
7. 您的班级中是否有幼儿有以下一些情况
极少
有时
频繁
过度内向、沉默寡言，很少主动与他人交流互动
言语表达不清晰或不愿意说话
经常独自玩耍，不合群
过度依赖老师过同伴
幼儿出现分离焦虑（如入园哭闹超过1个月）
情绪波动大，容易哭闹、发脾气，且难以安抚
过度活跃，注意力不集中，无法安静参与活动
有攻击性行为，经常推搡、打骂其他幼儿
睡眠问题（如难以入睡、夜惊等）
食欲不振，对食物兴趣缺乏或挑食、厌食现象
身体症状（如头痛、腹痛无医学解释）
口吃
咬手指或吃手指
8. 您认为导致这些幼儿出现心理问题的原因可能有哪些？
A.家庭环境不稳定，如父母离异、家庭成员关系紧张等
B.家长过度溺爱或过于严厉的教养方式
C.入园适应困难，分离焦虑严重
D.幼儿自身性格特点较为敏感、脆弱
E.经历过某些突发事件或创伤性事件，如重大疾病、意外事故等
F.其他（请注明）
9. 您最早是在什么时候发现这些幼儿可能存在心理健康问题的？
A.入园初期
B.入园一段时间后（1-3个月）
C.学期中期
D.学期末期
10. 如果班上有心理问题的幼儿，会给您的保教活动带来哪些困扰？
A.活动秩序难以维持，例如有攻击性行为的幼儿会打断正常教学流程，新发混乱
B.小组活动难以开展，部分心理问题幼儿无法融入集体，导致分组任务受阻，如过度内向的幼儿不参与交流合作
C.增加额外的精力投入，需要时刻关注问题幼儿动态，无暇顾及其他幼儿需求，例如对有情绪波动的幼儿要随时安抚
D.影响活动氛围营造，一些幼儿的异常行为（如强迫行为、哭闹不止）会让其他幼儿感到不安或分心，破坏原本轻松愉快的氛围
E.个性化教育难度大，难以精准满足每个心理问题幼儿的特殊需求，在有限时间和资源下，兼顾全体幼儿与个体差异存在挑战
F.其他（请注明）
11. 针对班级中可能存在心理问题的幼儿，您采取过哪些措施？
A. 与家长沟通交流，反馈幼儿在园表现，共同探讨解决方法
B.给予幼儿更多的关爱和关注，在日常活动中进行引导和安抚
C.组织专门的心理辅导活动或游戏，帮助幼儿缓解不良情绪
D.调整年级环境和活动安排，以适应幼儿的特殊需求
F.其他（请注明）
12. 幼儿园目前开展的心理健康活动形式？
A.集体教学活动
B.晨间谈话
C.游戏活动
D.情绪绘本
E.角色游戏
F.沙盘游戏
G.心理咨询
F.其他（请注明）
13. 您在心理健康教育中面临的主要困难是？
A.专业知识不足
B.家长配合度低
C.时间不足
D.其他（请注明）
14. 您认为幼儿园在幼儿心理健康教育还需要做出哪些改进？
A.增加专业心理教师数量，定期为幼儿进行心理评估和辅导
B.开展更多关于幼儿心理健康知识的培训课程，提高教师专业素养
C.加强家园合作，为家长提供更多心理健康教育指导和资源
D.优化幼儿园培训设置，融入更多心理健康教育内容
F.其他（请注明）
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