护生实习期间共情疲劳与临床沟通能力的相关性研究

您好！为研究护理实习生在临床实习期间的共情疲劳与沟通能力的相关性，特开展此次调查。本问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于学术研究，将严格保密您的个人信息。答案无对错之分，请您根据真实情况独立填写。感谢您的支持与配合！
1. 您的性别：
2. 您的家庭所在地为
3. 是否为独生子女
4. 您的年龄是：
5. 您的学历是
6. 您的学校类型为
7. 专业选择情况
8. 是否担任班级干部
9. 实习医院等级
护生临床沟通能力量表
一、建立和谐关系
10. 我与病人见面时会与其打招呼
11. 我对病人的谈话表现出有兴趣
12. 与病人交谈时，我会有些漫不经心
13. 当我感受到病人紧张时，我会试着让他放松
14. 我注意运用自己的面部表情
15. 我注意调节自己的语音语调
二、敏锐倾听：
16. 我愿意倾听病人的述说
17. 我注意病人的用词、语音语调等言语信息
18. 在听病人说话时，我能始终保持注意力
19. 在病人说话时，我会用点头、应答、微笑等方式向病人做出回应
20. 无论病人提供的信息是否有价值，我也会注意听
三、确认病人问题：
21. 我会用简单明了的话将病人的意思向其复述一遍
22. 当我对病人问题的理解没有把握时，会向病人进一步提问
23. 在病人未说完话前，我不会基于下结论
24. 我会询问病人有关他所用字词的意思
25. 为完整了解病人的意见，我会进一步询问
四、共同参与：
26. 交谈中，我比病人说得多
27. 我会专注于自己要表达的意思，而忽略了病人的反应
28. 我习惯用“是否…？”、“…是吗？”等提问方式，使病人能给出尽量简短的答案
29. 我会告诉病人怎样去做，而不是让他自己做选择
五、传递有效信息：
30. 此题请选择“从不”
31. 除了病人要求外，我很少向他们进行解释
32. 我需要反复解释，才能让病人听明白我的意思
33. 我在交谈时，能选择准确适当的词汇
六、验证感受
34. 我会有意识地引出病人的顾虑和心理社会问题
35. 我会设身处地地理解病人的感受
36. 我会从病人的观点和角度来考虑问题
37. 我会反思自己对病人的理解是否正确
38. 如果我感受到病人又隐含的言外之意时，我会帮他明确指出
共情疲劳量表
一、同情满意
39. 我喜欢我作为帮助者的工作
40. 我的工作使我很满足
41. 我是那个我想成为的人
42.
我感到好像正在经历我所帮助对象所经历的创伤
43. 由于我所帮助对象的创伤经历，我感到沮丧
44. 作为帮助者，我觉得我被工作困住了
45.
我避免某些活动和场所，因为他们让我想
起我帮助对象的可怕经历
46. 因为工作负荷大，我觉得自己快被压倒了
47. 我觉得陷在帮助的系统里
48. 我是个非常敏感的人
二、职业倦怠
49.
我对我帮助的对象及我如何帮助他们有快
乐的想法和感觉
50. 我为我能帮忙做些什么而感到自豪
51. 我有信念支撑我
52.
帮助别人后，我觉得精力充沛
53.
我想我可能感染了那些我所帮助对象的创
伤压力
54.
我的工作没有成效，因为我为我所帮助对
象的痛苦经历而失眠
55.
我很难将我的私人生活与我作为帮助者的
生活区分开
56.
由于我的帮助，我感到自己对许多事情已
经到了爆发的边缘
57. 由于我的帮助工作，我有侵入性的可怕想法。
58. 遇到意想不到的声音时我会被惊吓到
三、继发性创伤应激
59. 我很高兴我能掌握“帮助”的程序和技巧
60. 我能从对别人的帮助中获得满足感
61. 我想作为帮助者我是成功的
62. 我相信我的工作能带来改变
63. 我很高兴我选择了这份工作
64. 我能感觉到与别人的联系
65. 我很快乐
66. 因为从事帮助者的工作，我常觉得精疲力尽
67. .我忙于应对多个需要我帮助的对象
68. 我记不住我工作中有关创伤受害者的重要部分
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