“双减”政策背景下小学高年级语文课外作业设计现状 \n调查问卷（教师版）
第一部分 个人基本情况
1. 1.您的年龄是（ ）
A.21-30 岁
B.31-40 岁
C.41-50 岁
D.50 岁以上
2. 2.您的学历是（ ）
A.大专
B.本科
C.硕士及以上
3. 3.任教年级是（ ）
A.5 年级
B.6 年级
4. 4.您的性别是（ ）
A.男
B.女
5. 5.您的教龄是（ ）
A.3 年以下
B.3-9 年
C.10-15 年
D.15 年以上
6. 6.第二部分 “双减”政策背景下小学高年级语文课外作业设计情况 （一）作业观念1.您对语文课后作业设计的态度是( )
A.非常重视
B.比较重视
C.一般重视
D.偶尔重视
E.不重视
7. 7.您认为课后作业设计对学生的学习帮助主要体现在哪个方面( )
A.巩固知识
B.提升能力
C.培养学习习惯
D.激发学习兴趣
8. 8.您在设计语文课外作业时的依据是什么（多选题）（ ）
A.对课堂知识的巩固程度
B.题量的大小
C.学生能力发展水平
D.题型是否全面
E.习题涵盖的知识点
F.学生的兴趣和意愿
9. 9.您设计语文课后作业的目的是（多选题）( )
A.培养学生能力和素养
B.帮助学生巩固和吸收知识
C.拓展课堂所学内容
D.上级要求
E.考试的必要准备
10. 10.（二）作业量您一般把学生每天的作业量控制在（ ）。
A.0-30 分钟
B.31-60 分钟
C.61-90 分钟
D.91 分钟以上
11. 11.您设计语文课外作业通常需要花多长时间？（ ）
A.直接布置
B.0-15 分钟
C.16-30 分钟
D.30 分钟以上
12. 12.您设计语文课外作业时会与其他学科教师进行讨论、协商吗？（ ）
A.总是
B.经常
C 一般
D.偶尔
E.从不
13. 13.“双减”政策颁布后您设计的语文课外作业量是否有所变化？（ ）
A.大幅减少
B.少量减少
C.没有变化
D.少量增加
E.大量增加
14. 14（三）作业内容
A.教科书
B.同步练习册
C.配套试卷
D.课外读物
E.自己设计习题
F.社会活动
G.网络资源
15. 15.您设计的语文课外作业内容大多是关于（多选题）（ ）
A.做配套练习题
B.抄写、默写等书面作业
C.课外阅读
D.小组合作探究
E.背诵、朗读等口头作业
F.制作、观察等实践作业
16. 16.您支持学生自己选择语文课外作业的内容吗？（
A.总是
B.经常
C 一般
D.偶尔
E.从不
17. 17.您设计的课外作业与生活有联系吗？（ ）
A.总是
B.经常
C 一般
D.偶尔
E.从不
18. 18.“双减”政策背景下您设计语文课后作业的难易程度属于（ ）。
A.非常难
B.很难
C.一般
D.比较容易
E.非常容易
19. 19.（四）作业类型通常情况下，你的课后作业类型多吗？( )
A.非常多
B.较多
C.一般
D.较少
E.非常少
20. 20.您最常设计的课外作业类型是（多选题）（ ）。
A.书面型作业
B.口头型作业
C.作品型作业
D.活动型作业
E.探究型作业
21. 21.您会设计一些需要学生动手去完成的语文实践类课外作业吗？（ ）
A.总是
B.经常
C 一般
D.偶尔
E.从不
22. 22.您会根据个别学生的需要或特点设计差异化课外作业吗？（ ）
A.总是
B.经常
C 一般
D.偶尔
E.从不
23. 23.您会根据学生的不同学习情况而设计分层作业吗？( )
A.总是
B.经常
C 一般
D.偶尔
E.从不
24. 24.(五)作业设计管理对于您设计过的语文课外作业，学校会评价吗？（ ）A.总是 B.经常 C 一般 D.偶尔 E.从不
A.总是
B.经常
C 一般
D.偶尔
E.从不
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