常州西藏民族中学学生心理健康调查问卷
亲爱的同学:你好!为更好地了解大家的心理需求,提升学校心理健康教育质量,帮助每一位同学健康快乐成长,特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制,所有答案仅用于学校心理健康工作改进,不会泄露你的个人信息,请放心根据自身真实情况填写,感谢你的支持与配合!
基本信息(可选择性填写)
1. 年级
初一
初二
初三
2. 民族
藏族
汉族
回族
其他
3. 其它
4. 性别
男
女
一、学生心理需求调查(请根据自身情况选择最符合的一项)
5. 你对自己的心理状态(如情绪、压力、人际关系等)的了解程度
非常了解
比较了解
不太了解
完全不了解
6. 你平时主要的情绪状态是
乐观开朗,很少有负面情绪
偶尔有烦躁、焦虑等负面情绪,能自行调节
经常有负面情绪,难以自行调节
长期处于低落、烦躁状态
7. 你产生负面情绪的主要原因
学业压力(考试、作业等)
人际关系(和同学、朋友相处)
家庭关系(和父母、家人相处)
对自身的期待(外貌、成绩等)
民族文化差异带来的困扰
其他
8. 其他负面情绪原因
9. 当你遇到心理困扰时,你更倾向于
向父母倾诉
向老师倾诉
向同学/朋友倾诉
自己默默承受
寻求学校心理老师帮助
通过玩手机、听歌等方式转移注意力
其他
10. 其他心理困扰应对方式
11. 你是否希望学校开展心理健康相关的活动(如心理讲座、心理社团、团体辅导等)
非常希望
比较希望
无所谓
不希望
12. 你最希望了解的心理健康知识或获得的心理帮助
情绪调节方法
压力应对技巧
人际交往能力提升
学业心态调整
青春期心理变化指导
民族文化融合中的心理适应
如何应对挫折
其他
13. 你认为自己在心理方面最需要的支持是
有人耐心倾听我的烦恼
获得专业的心理指导
更多了解心理健康知识
学校提供更舒适的心理倾诉空间
父母/老师的理解与支持
其他
14. 其他心理支持需求
二、教师心理育人能力调查(请根据自身真实感受选择)
15. 你认为班主任/任课老师是否关注学生的心理状态
非常关注
比较关注
不太关注
完全不关注
16. 当你情绪低落或遇到心理困扰时,老师是否能及时发现并给予关心
每次都能
经常能
偶尔能
从未能
17. 老师在课堂上或日常相处中,是否会引导大家正确面对负面情绪
经常引导
偶尔引导
很少引导
从未引导
18. 当你向老师倾诉心理烦恼时,老师的态度是
耐心倾听,积极开导
比较耐心,简单回应
敷衍应付
拒绝倾听
19. 你认为老师是否具备帮助学生调节心理状态的能力
非常具备
比较具备
不太具备
完全不具备
20. 老师是否会尊重不同民族学生的心理特点和文化习惯,避免言语或行为上的不当
非常尊重
比较尊重
不太尊重
完全不尊重
21. 你希望老师在心理育人方面做出哪些改进
多关注学生情绪变化
学习更多心理辅导知识,提升辅导能力
多开展班级心理交流活动
更有耐心地倾听学生的烦恼
了解不同民族学生的心理特点,精准提供帮助
其他
22. 其他老师心理育人改进建议
三、学校心理健康教育薄弱点排查(请根据自身感受选择)
23. 你是否了解学校的心理健康教育服务(如心理辅导室、心理老师)
非常了解
比较了解
不太了解
完全不了解
24. 你是否去过学校的心理辅导室,或接受过心理老师的帮助
经常去
偶尔去
从未去过
想去但不知道如何联系
25. 你认为学校开展的心理健康教育活动(如讲座、班会)质量如何
非常好,能学到有用的知识
比较好,有一定收获
一般,没什么收获
不好,不符合学生需求
26. 你认为学校的心理健康教育宣传是否到位(如海报、广播、班会宣传等)
非常到位
比较到位
不太到位
完全不到位
27. 你认为学校在心理健康教育方面存在的主要问题
心理辅导老师数量不足
心理辅导室开放时间不合理
心理健康教育活动形式单一
对不同民族学生的心理需求关注不足
宣传力度不够,学生不了解相关服务
心理健康教育内容不贴合初中生需求
老师心理育人能力有待提升
其他
28. 其他学校心理健康教育问题
29. 你对学校心理健康教育工作的总体满意度
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
四、开放性问题(可选填)
30. 对于自己的心理状态,你还有什么想补充说明的?
31. 你对学校的心理健康教育工作、老师的心理育人工作,有什么建议?
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