（实验前）初中生英语词汇学习动机与态度调查问卷
亲爱的同学们:感谢您参与本次初中英语学生单词记忆现状的问卷调查。该调查问卷是为了了解同学们英语词汇学习的具体方法，以期不断改进英语词汇教学，希望能够得到您的回答和支持！请选择出符合你实际情况的答案，本问卷匿名填写，答案无对错之分，你的信息将被严格保密，仅用于教学研究，请不要有任何顾虑。谢谢合作！
第一维度:记忆单词基本情况
1. 我认为掌握好单词是学好英语的关键
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
2. 我制定词汇学习计划表来学习单词
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
3. 我每天学习英语单词的时间在 1 小时以上
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
4. 我记忆单词有一套自己的方法
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
5. 我通过阅读文章来检测自己的词汇学习情况
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
6. 我现在对词汇学习有着很大的兴趣
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
7. 我认为积累单词，增加词汇量使我更容易看懂英文文章
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
第二维度:多模态词汇课堂情况
8. 我喜欢当前英语老师的词汇教授方式
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
9. 上英语词汇课我能认真听讲并记忆
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
10. 老师在词汇教学中融入音频，视频、图片、动画、肢体动作等，更有利于词汇记忆
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
11. 词汇课上教师利用多媒体展示各种教学资源的教授方式能使我思维变活跃，课堂参与度高
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
12. 词汇课上我都能注意力集中并认真学习和记忆新词汇
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
13. 我认为老师讲解单词的方式能够帮助我掌握和理解词汇的意义及用法
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
14. 词汇课上老师和学生利用多种多样的的互动方式，如角色扮演、个人展示等增强了我参与课堂活动的积极性和主动性
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
15. 词汇课上我都能注意力集中并认真学习和记忆新词汇
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
16. 词汇课上老师布置的任务和话动，我都能积极参与并认真完成
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
第三维度:词汇学习效果
17. 词汇课上老师生动、形象的讲解使我对单词印象深刻
A. 很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
18. 我对于老师讲过的单词，背会之后，能灵活运用
A.很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
19. 掌握更多的单词后，我更爱开口说英语了
A.很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
20. 与以往相比，我的词汇量明显提高了
A.很不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 很同意
问卷到此结束，再次感谢同学们的配合！
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