德令哈市黄河路小学教学质量提升家长调查问卷

                         致家长的一封信

   您好！为切实提升学校教学质量，贴合孩子基础薄弱的学习实际，优化课堂教学、常规管理与家校共育工作，特开展本次匿名问卷调查。本次问卷全程无需填写家长及孩子姓名、任课教师姓名，所有反馈仅用于学校教学优化改进，严格保密填写信息，绝不关联任何个人评价，恳请您根据实际情况客观、真实填写，您的每一条建议都是助力孩子进步、学校提质的关键，感谢您的支持与配合！

1. 孩子所在年级
请选择
2. 孩子平时学习基础
一、分学科教学情况匿名反馈
填写说明：请根据孩子日常反馈、家校沟通实际情况，针对各科教学单独勾选评价；英语学科仅限三至六年级家长填写，一、二年级家长可直接跳过英语部分。
（一）语文科目教学评价
3. 您认为语文科目教学工作是否认真负责？（侧重备课、上课、作业批改、字词/课文/古诗词基础落实）
4. 针对基础薄弱学生，语文教学节奏与内容是否贴合学情？（是否放慢节奏、狠抓基础，不盲目拔高）
5. 语文教学是否重点关注基础薄弱学生，主动开展提问、单独指导、作业面批等补差工作？
6. 您对语文科目课堂教学方法是否满意？
（二）数学科目教学评价
7. 您认为数学科目教学工作是否认真负责？（侧重备课、上课、作业批改、计算/基础应用题教学落实）
8. 针对基础薄弱学生，数学教学节奏与内容是否贴合学情？（是否放慢节奏、狠抓计算，不搞难题偏题）
9. 数学教学是否重点关注基础薄弱学生，主动指导计算、解题，开展针对性补差？
10. 您对数学科目课堂教学方法是否满意？
（三）英语科目教学评价（三至六年级填写，一二年级跳过）
11. 您认为英语科目教学工作是否认真负责？（侧重备课、上课、作业批改、单词/句型/朗读基础落实）
12. 针对基础薄弱学生，英语教学节奏与内容是否贴合学情？（是否放慢节奏、狠抓单词认读，不盲目拔高）
13. 英语教学是否重点关注基础薄弱学生，主动指导单词认读、句型朗读，开展补差？
14. 您对英语科目课堂教学方法是否满意？
二、作业布置与批改情况反馈
15. 您孩子各学科日常书面作业量是否合适？（符合小学减负要求，贴合基础薄弱学生实际）
16. 各科教师作业批改是否及时，错题是否督促学生订正？
三、家校沟通与孩子学习现状反馈
17. 各科教师是否主动与您沟通孩子的学习情况与基础薄弱点？
18. 本学期以来，孩子各科学习基础、学习习惯是否有进步？
19. 您对学校教学管理、课堂纪律、补差辅导工作是否满意？
四、开放性意见建议
20. 针对孩子基础薄弱的现状，您希望学校或各科教师重点改进哪些方面？
21. 您对学校提升教学质量、优化家校共育工作还有其他建议吗？
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