农村中学留守儿童英语课堂文化排斥及家庭文化资本相关调查问卷

亲爱的同学，你好！本次调查围绕农村中学留守儿童英语课堂学习与家庭文化支持情况展开，所有答案仅用于布迪厄文化资本理论下农村中学留守儿童英语课堂文化排斥的家庭成因相关学术研究，严格保密你的个人信息，答案无对错之分。请根据你的实际情况如实填写，感谢你的真诚配合与支持！
1. 性别
2. 所在年级
3. 监护情况
4. 父母外出务工情况
5. 与外出父母的联系频率
6. 英语课堂上，你会主动举手回答老师的问题吗？
7. 小组英语讨论/合作任务中，你会主动表达自己的想法吗？
8. 面对老师的课堂英语提问，你是否会因胆怯回避？
9. 你觉得自己在英语课堂的参与度与班级其他同学相比？
10. 你对英语国家的节日、习俗、生活方式等文化内容感兴趣吗？
11. 你是否会主动接触课外英语文化内容（英文歌、动画、绘本等）？
12. 学习英语时，你会关注单词、句型背后的文化含义吗？
13. 学校举办英语角、英语节日庆祝等文化活动，你会主动参加吗？
14. 你的英语学科考试成绩整体处于班级什么水平？
15. 课后你每天自主进行英语学习的时长大概是？
16. 遇到英语学习难题时，你会主动寻求解决办法（问老师/同学、查资料）吗？
17. 你对自己目前的英语学习效果和成绩满意吗？
18. 你的监护人会和你进行简单的英语交流（如单词、日常短句）吗？
19. 你的监护人是否会主动营造家庭学习氛围（如自己读书、督促你学习）？
20. 当你学习英语时，监护人是否会在旁陪伴或提供必要的督促？
21. 你认为你的监护人具备的文化知识能为你的英语学习提供帮助吗？
22. 你的家中是否有英语学习资源（词典、辅导书、绘本、点读机等）？
23. 你的家中是否有能接触英语文化的载体（英文动画片、英文歌、英语报刊等）？
24. 监护人是否会为你购买英语学习资料或文化相关物品？
25. 你在家中是否有专门的学习空间进行英语学习？
26. 你的监护人的最高学历是？
27. 你的监护人是否了解学校对初中生英语学习的课程要求和目标？
28. 监护人是否会主动和英语老师沟通你的英语学习情况？
29. 监护人是否清楚你英语学习的薄弱环节（如听力、写作、单词等）？
30. 你觉得在英语课堂学习中，最让你感到困难或不适的地方是什么？
31. 你认为家庭层面对你的英语学习最大的支持或阻碍是什么？
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