自我效能感对于高中生英语学习动机影响调查问卷(针对学生）

一、自我效能感维度（能力与信心认知）
1. 我相信自己有能力记住英语教材中的核心单词和短语.
2. 面对英语语法难点（如时态、从句），我认为通过努力可以掌握.
3. 即使英语听力理解有困难，我也相信能通过练习逐步提升.
4. 我觉得自己的英语写作能力能满足考试和日常表达的基本要求.
5. 在英语课堂上，我有信心主动回答老师提出的问题.
6. 我相信自己能独立完成英语阅读理解中的长难句分析.
7. 即使之前英语成绩不佳，我也认为自己能通过调整方法实现进步.
8. 我觉得自己在英语学习中的自律性和执行力足够支撑目标达成.
二、学习动机维度（兴趣与目标驱动）
9. 我对英语学习本身感兴趣，愿意主动花时间探索相关知识.
10. 学好英语能帮助我实现升学、出国等长远目标，这激励着我学习.
11. 英语学习中的小进步（如考试提分、口语更流利）会让我更有动力.
12. 即使没有他人督促，我也会主动安排英语学习任务.
13. 我希望通过学好英语，更好地了解英语国家的文化和资讯.
14. 为了提升英语综合能力，我愿意尝试英语演讲、英文影视赏析等拓展活动.
15. 我制定了具体的英语学习计划（如每日背单词、每周练听力）并愿意坚持.
三、效能感与动机关联维度（行为与态度）
16. 因为相信自己能学好英语，所以我更愿意投入额外时间练习.
17. 若怀疑自己的英语能力，我会减少主动学习的意愿.
18. 英语学习中遇到挫折时，我对自身能力的信心会影响是否继续坚持.
19. 我认为自己的英语能力足够支撑达成既定学习目标，这让我更有动力.
20. 若觉得自己在英语方面不如同学，我会降低学习的积极性.
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