贵阳市南明区尚义路（河滨）小学六年级教学质量提升教师专项调查问卷

本次调查旨在精准诊断六年级教学痛点，挖掘优质提质方法，为后续教学研讨和资源支持提供数据支撑。请您根据实际教学体验如实填写，感谢您的反馈！

一、教师教学基本信息

1. 姓名：

2. 任教学科:

3. 任教班级:

4. 本班或者本学科学困生姓名（任教多个班级的老师请在学生姓名后备注班级）

二、教学现状与核心痛点诊断

5. 本学期教学核心压力（多选）:

复习时间紧、任务重学生两极分化严重知识点难度大、理解困难课堂效率不高学生学习主动性不足家校配合欠佳其他

6. 课堂教学的最主要的难点（单选）:

无法兼顾不同层次学生，顾此失彼部分学生注意力不集中，课堂参与度低知识点讲解抽象，缺乏直观理解作业量大，批改负担重其他

7. 本班学情挑战（多选）:

青春期情绪波动，影响学习基础薄弱学生跟不上学生偏科现象突出缺乏有效的学习规划与方法家长焦虑传导，学生压力大其他

三、提质方法与实施策略调研

8. 日常教学中，您认为最有效的提质策略（多选）:

精准分层作业设计课堂小测即时反馈与纠错开展小组互助重难点专题突破课个性化错题本与追踪学习习惯专项培养（预习、复盘等）其他

9. 在 “培优补差” 工作中，您的具体做法是（多选）:

针对不同学生制定个性化学习目标利用课后延时、碎片时间进行辅导建立学生学习档案，动态跟踪引导学生自主学习，授人以渔家校协同，共同督促暂无明确做法其他

10. 您在课堂教学中，有效提升课堂效果的尝试有（多选）:

创新教学方法，增加互动体验优化板书、课件，突出逻辑结构整合教学资源，减少无效环节采用项目式、探究式学习结合生活实际创设情境基本维持传统教学其他

四、支持需求与资源保障

11. 为实现质量提升，您最迫切需要的外部支持（多选）:

高质量的分层教学课件、教案系统的复习资料与题库针对重难点的示范课、微课学困生转化的具体方法培训跨学科协同教研支持其他

12. 您认为当前教研活动对提质工作的帮助程度:

非常有帮助，能直接落地有一定启发，但需二次消化泛泛而谈，指导性不强基本无帮助

13. 您目前在班级内实施的最有效的提质方法是什么?

14. 您对六年级教学质量提升工作的其他建议或期望：

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