中学英语跨学科主题学习现状调查问卷——教师卷
尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解中学英语跨学科主题学习的现状与存在的问题，为课题研究提供基础数据。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您放心填写。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1. 1. 您的性别:
A. 男
B. 女
2. 2. 您的教龄:
A. 5年以下
B. 5~10年
C. 11~20年
D. 20年以上
3. 3. 您目前所任教的年段:
A. 高一
B. 高二
C. 高三
4. 4. 您的专业技术职称:
A. 二级教师
B. 一级教师
C. 高级教师
D. 正高级教师
二、对英语跨学科主题学习的认知情况
5. 5. 您是否了解《义务教育课程方案（2022年版）》《普通高中课程方案（2020年修订）》中关于“跨学科主题学习”的相关要求?
A. 非常了解，能准确说明相关要求
B. 有所了解，知道大概要求
C. 听说过，但不太了解
D. 完全不了解
6. 6. 您认为英语跨学科主题学习的核心是:（可多选）
A. 以英语学科为主体，融合其他学科知识
B. 围绕真实情境中的特定主题展开
C. 引导学生创造性地解决真实问题
D. 提升学生英语学科核心素养与跨学科素养
E. 开发全新的综合课程
7. 7. 您认为英语跨学科主题学习与普通英语教学相比，最大的区别在于:
A. 知识更广泛，涉及多个学科领域
B. 以真实情境和真实问题为驱动
C. 教学组织形式更加多样化
D. 对学生综合能力要求更高
三、英语跨学科主题学习的实践现状
8. 8. 您目前在英语教学中开展跨学科主题学习活动的频率:
A. 经常开展（每月1次以上）
B. 偶尔开展（每学期1~3次）
C. 很少开展（每学年1次左右）
D. 从未开展过
9. 9. 在您开展的英语跨学科主题学习中，最常融合的学科有哪些?（可多选）
A. 语文（文学、历史文化等）
B. 数学（数据分析、逻辑推理等）
C. 科学/生物/化学/物理（自然科学类）
D. 信息技术/人工智能
E. 地理/历史/道德与法治（社会科学类）
F. 音乐/美术/体育（艺体类）
G. 其他:
10. 10. 您在设计英语跨学科主题学习方案时，通常的做法是:
A. 以英语教材单元主题为核心，主动寻找其他学科的链接点
B. 以真实生活情境为出发点，整合多学科知识
C. 参考已有的跨学科案例进行改编
D. 结合学生感兴趣的话题，临时融入其他学科知识
E. 尚未系统设计过此类方案
11. 11. 在实施英语跨学科主题学习过程中，您最常采用的教学方式是:（可多选）
A. 项目式学习（PBL）
B. 主题探究活动
C. 小组合作学习
D. 情境模拟与角色扮演
E. 跨学科阅读与写作任务
F. 其他:
四、实施过程中的困难与挑战
12. 12. 您在开展英语跨学科主题学习时，遇到的主要困难有哪些?（可多选）
A. 对其他学科知识储备不足
B. 缺乏可参考的教学设计案例
C. 课时紧张，难以保证跨学科活动的时间
D. 跨学科协作难度大，缺乏与其他学科教师合作的机制
E. 学生知识基础参差不齐，实施效果难以保障
F. 学校或领导不够支持
G. 缺乏合理的评价方式
H. 其他:
13. 13. 您认为制约中学英语跨学科主题学习推广的最主要因素是:
A. 教师跨学科知识与能力不足
B. 缺乏系统的课程设计与评价体系
C. 应试压力导致教学重知识轻综合能力
D. 学校层面支持力度不够
E. 缺乏高质量的教学资源与案例
五、需求与期望
14. 14. 以下哪些方面的支持对您开展英语跨学科主题学习最有帮助?（可多选）
A. 系统的跨学科教学理论培训
B. 可参考的优秀教学设计案例
C. 与其他学科教师的协作平台
D. 科学合理的教学评价工具
E. 学校政策层面的支持与保障
F. 其他:
15. 15. 您认为英语跨学科主题学习对于学生核心素养发展的作用:（请在对应选项处打“√”）
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
16. 16. 您对中学英语跨学科主题学习还有哪些建议或想法?（开放题）请在此处填写您的想法……
感谢您的参与！祝工作顺利、身体健康！
关闭
更多问卷
复制此问卷