济阳区实验中学分层教学实施情况调查问卷(学生版)
亲爱的同学:
你好!为了解大家在当前“分层教学”模式下的真实学习感受,帮助老师更好地调整教学方法,让课堂更适合每一位同学,特进行此次问卷调查。
本问卷采用不记名形式,答案没有对错之分,请你根据实际情况放心填写。感谢你的配合!
1. 你的分层编号:
1号
2号
3号
4号
2. 你的年级:
初一
初二
初三
3. 你认为目前在哪几个科目中实施了分层教学:(可多选)
语文
数学
英语
物理
化学
生物
道德与法治(政治)
历史
地理
4. 在课堂上,老师布置的学习任务(如自学、讨论、做题等)难度对你来说:
刚好合适,我能顺利完成
偏简单,不需要太多思考就能完成
偏难,经常不知道从哪里下手
差异很大,有的任务很简单,有的任务很难
5. 老师布置课堂任务时,通常会:
给全班布置相同的任务
给不同层次的同学布置不同的任务(如1号做基础题,4号做拓展题)
布置一个任务,但允许我们选择不同的完成方式或目标
不太明确,跟着大家一起做
6. 你觉得课堂任务的“量”(任务多少)对你来说:
正好,能在规定时间内完成
太多,经常完不成
太少,完成后无所事事
时多时少,不稳定
7. 在完成课堂任务的过程中,你遇到困难时通常:
自己思考,努力解决
马上问老师
和同桌/小组同学讨论
放着不管,等老师讲答案
8. 老师通常会用什么方式检查你们课堂任务的完成情况?(可多选)
随机提问或点名板演
小组内互相检查、交流
投影展示部分同学的答案(作业纸或练习本)
全班统一核对答案
很少检查,做了就过了
9. 你觉得老师对课堂任务的反馈(讲评或点评)对你帮助大吗?
帮助很大,能马上知道错在哪、为什么错
帮助一般,主要就是听正确答案
帮助不大,讲得太快或太笼统,听不懂
基本没有反馈,不知道自己对不对
10. 在课堂任务检测环节,老师讲评的重点通常是:
主要讲基础题,照顾大多数同学
主要讲难题,基础题一带而过
不同难度的题都讲得很详细
只讲答案,不讲为什么
11. 你希望在课堂任务检测环节,老师做出哪些改变?
多给一些思考时间,不要急着讲答案
多讲一些解题思路和方法,而不只是答案
多让同学来讲,互相分享不同的做法
针对不同层次的同学进行不同的点评
12. 你每天完成当前层次科目(如数学)的作业大约需要多长时间?
30分钟以内
30分钟 - 1小时
1小时 - 1.5小时
1.5小时以上
13. 目前老师布置的作业通常是:
全班完全一样的作业(无论哪个层次)
选做作业(例如:基础题全班必做,最后两道难题可以选做)
分层作业(不同层次的同学做不同的必做题)
老师会布置几套题,我们可以根据自己的情况自由选择
14. 你认为目前的作业难度对你来说:
非常合适,做起来既巩固了基础又有挑战
偏简单,都是重复性练习,缺乏挑战
偏难,很多题需要想很久甚至做不出来
有些题太简单,有些题又太难,搭配不太合理
15. 关于作业,你更希望老师采用哪种方式?
继续全统一,因为大家都做一样的公平
明确分层布置,不同组的同学做不同的必做题
基础题+“自助餐”式选做题,自己量力而行
减少作业量,让我们有更多时间复习和整理错题
16. 考试结束后,你最关注的是什么?
分数和排名
自己错的题到底该怎么做
和同层次的同学比较,看自己进步了没有
老师对我的试卷评语
17. 针对目前的考试或测验难度,你的感受是:
太难了,很多题不会,考完很受打击
适中,能检验出我平时的学习漏洞
太简单了,大家分都很高,拉不开差距,没挑战性
能考出我的水平,但感觉对某些同学不公平
18. 你觉得目前的评价方式(只看总分/看进步/看分层排名等)是否能激励你学习?
非常能激励我,让我有明确的目标
一般,没什么特别的感觉
不能,反而让我觉得压力很大或没意思
19. 关于分层教学,你最喜欢的方面是什么?(例如:课堂氛围、作业变少了、老师讲得更细了等等)(简答题)
20. 关于分层教学,你最希望改进的一个问题是什么?(简答题)
再次感谢你的配合,祝你学习进步!
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