新北区社区家庭教育调查问卷（初中版）

1. 孩子的年级:

初一初二初三

2. 孩子的性别:

男女

3. 您的家庭主要教育者是:

父母双方父亲母亲祖辈其他

4. 孩子放学回家后主动分享学校生活（学习、交友、校园事等）的频率:

每天偶尔几乎不分享需反复追问

5. 当孩子表达负面情绪 (如考试失利、和同学闹矛盾、学业压力大) 时，您通常:

立即给解决方案先共情再引导认为“小事”忽略其他

6. 您是否遇到过孩子出现叛逆抵触、情绪暴躁等行为？

经常偶尔从未未注意

7. 孩子完成作业时的典型表现:

主动完成，无需督促需家长提醒，偶尔拖延拖延磨蹭，需要反复督促频繁分心，效率低下

8. 孩子的自主管理能力（整理学习用品、规划学习时间、打理个人生活等）:

完全自主，无需操心偶尔需要提醒经常需要督促缺乏自主意识，从未自主完成

9. 您是否尝试过用制定家庭规则、打卡计划等方式培养孩子的自律习惯？

正在使用，效果较好试过但效果不佳知道方法未尝试从未了解

10. 孩子每天使用电子产品 (刷短视频、玩游戏、社交等非学习用途) 的时长:

从不1小时以内1-2小时2小时以上

11. 您认为孩子沉迷电子产品的主要原因是 :

家长陪伴不足，情感寄托于电子产品缺乏其他兴趣爱好同学间相互影响，跟风使用网络内容、游戏设计吸引力大学业压力大，用电子产品解压

12. 您认为 “表扬孩子” 的正确方式是 (单选):

夸“你真聪明”具体描述行为与努力（如“你这次为了备考主动整理错题，特别用心”）很少表扬，担心孩子骄傲其他

13. 孩子与同学 / 朋友发生矛盾冲突时，您的处理方式是:

找对方家长/老师理论先问清原因，引导孩子理性处理让孩子自己解决，不干预其他

14. 您是否希望学习 “初中生心理发展特点（青春期叛逆、自我意识觉醒等）” 相关知识？

非常需要需要不需要

15. 您希望课程中加入家长与孩子共同参与的亲子互动任务吗？

强烈希望可以有不需要，更关注纯知识讲解

16. 您最希望课程采用哪种形式？:

专家讲座真实案例分析与家长讨论亲子互动实操

17. 以下主题中，您最感兴趣的是？:

「跨越青春期鸿沟」亲子高效沟通技巧「从冲突到合作」家校沟通实战「破解分心密码」专注力与学习效率提升「电子产品管控指南」家庭规则与自主管理培养「读懂青春期情绪」心理健康识别与疏导「告别厌学偏科」学习动力激发与学科规划「解锁自律密码」初中生时间管理能力培养「青春期成长引导」早恋、同伴交往等问题应对

18. . 您在初中生家庭教育中最希望解决的一个问题

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