城关区南河幼儿园“幼小衔接”家长问卷调查
尊敬的家长：
您好！幼小衔接是孩子成长道路上的重要时刻
。为了更好地贯彻《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，了解您在孩子入学准备教育中的看法和做法，以便我园更有针对性地开展家园共育工作，帮助孩子平稳过渡，特开展本次问卷调查。
本问卷采用匿名方式，请您根据实际情况放心填写
。衷心感谢您的支持！
一、基本情况
1. 您的孩子所在的班级？
大一班
大二班
2. 您是孩子的
爸爸
妈妈
祖辈
其他
3. 您了解幼儿园的幼小衔接课程或活动吗？
了解
一般了解
不了解
4.
关于幼升小，您目前最大的心理感受是？
比较焦虑，担心孩子跟不上
顺其自然，相信孩子能适应
充满期待，这是成长的必经阶段
有些迷茫，不知道该怎么帮孩子准备
5. 您认为四个准备中，哪个最重要？
身心准备（动作发展和情绪）
生活准备（自理能力、卫生习惯、劳动能力等 ）
社会准备（交往、规则、任务意识等）
学习准备（学习习惯、学习兴趣、学习能力等）
6. 为了帮助孩子顺利幼小衔接，您做了哪些准备?（多选）
规范孩子的作息时间。
培养幼儿的自理能力。
培养孩子良好的生活和学习习惯。
认识汉字拼音。
上培训班。
其他方式
二、
身心准备——关注情绪与向往
7.
您是否经常和孩子讨论、分享关于小学的认识？
经常讨论，孩子非常期待小学生活
偶尔提起，孩子态度比较平静
很少讨论，不知道孩子怎么想
孩子表现出抗拒或焦虑时才会讨论
8. 关于身心准备，您最想得到哪方面的指导？（多选）
向往上小学，激发幼儿热爱上小学的情绪
幼儿动作的发展（运动和精细动作）
学会恰当表达和控制情绪
三、 生活准备（关注习惯与自理）
9.
在作息习惯方面，您是否提醒孩子早睡早起，并以身作则？
经常提醒，家长也能做到规律作息
经常提醒，但家长自己作息不太规律
偶尔提醒，主要靠幼儿园要求
顺其自然，没有特别强调
10.
在生活自理方面，您的孩子目前能做到以下哪些？（多选）
自己穿衣、系鞋带、整理衣物
自己独立吃饭，不挑食，会收拾碗筷
会自己上厕所、擦屁股
能根据冷热自己增减衣服
能独立整理自己的书包和玩具
11.
您担心孩子上小学后，在“生活上”遇到哪些麻烦？（多选）
课间十分钟不知道先上厕所、喝水
不会整理和保管自己的学习用品，老丢东西
中午在学校吃饭，挑食或吃得太慢
身体不舒服不敢跟老师说
没怎么担心，相信孩子能处理好
12.
您觉得孩子的学习识字、算术、写字等知识比学习习惯和行为习惯更重要。
完全同意
比较同意
不同意
13.
您希望教师提供哪些具体指导?（可多选）
加强自理能力的培养（如整理书包、课间如厕）
培养孩子安全防护意识
帮助孩子养成良好卫生习惯的方式
学会劳动技能（打扫、擦桌子等）
其他
四、 社会准备——学会交往，遵守规则
14.
您的孩子在同伴交往中，通常表现如何？
能友好相处，发生矛盾时候，能协商解决
需要大人陪着引导
比较内向，喜欢自己玩，不太合群
容易和小朋友发生争执
15.
在日常生活中，您会和孩子一起制定一些“小规则”并一起遵守吗？（比如看电视看多久、玩具玩完要送回家）
经常会，孩子能自觉遵守
偶尔会，需要反复提醒
很少特意制定规则
定了也没用，孩子不执行
16.
关于“任务意识”，您的孩子是否能记住并完成您或老师交代的小任务？
能清楚记住并主动完成
能记住但需要成人提醒
经常忘记或记不清
还没给孩子布置过类似任务
17. 社会准备方面能力培养:您希望教师提供哪些具体指导?
学会交往合作（解决冲突、主动表达需求等）
诚实守则（遵守规则、诚实守信）
培养任务意识（理解任务要求、主动完成任务）
五、 学习准备——保护兴趣，培养专注
18. 在幼小衔接"学习准备"方面，您认为应该培养幼儿哪些方面?
好奇好问和乐于动手动脑
学习习惯（具有专注、坚持、独立、有计划的做事）
喜欢学习，具有浓厚的学习兴趣
学习能力培养（清楚的表达自己的理解和想法、书写名字等）
有必要提前学习拼音
有必要提前学习写字
有必要学会加减法
19. 您每天和孩子亲子阅读的时间有多长?
无
偶尔有，但没有每天
15分钟
20分钟
30分钟
30分钟以上
其他
六、 家园共育与需求（针对性建议）
20.
关于幼儿园的幼小衔接工作，您还希望园方加强哪方面的指导？（多选）
模拟小学课堂，调整作息和座位形式
邀请小学老师/校长来园开展讲座
组织参观小学，让孩子亲身体验
提供具体的家庭指导方案（如推荐书单、游戏）
21. 在幼小衔接方面，您希望还得到哪方面的资讯? (填空)
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