模型构建法在初中生物学教学中的应用学生调查问卷

亲爱的同学：你好！这是一份关于生物学课堂学习方式的调查。本次调查旨在了解“模型构建”这种学习方法对你的帮助。问卷采用匿名形式，答案没有对错之分，请根据你的真实感受填写。谢谢你的配合！

1. 你目前所在的年级是

初一初二

2. 你的生物老师在课堂上使用“模型构建法”（如制作细胞模型、画图等）的频率高吗

非常高，经常组织偶尔使用很少用几乎不用

3. 当老师要求制作生物学模型或完成相关构建任务时，你的第一反应通常是

很有趣，期待开始有点兴趣，可以尝试感觉一般，按部就班觉得麻烦，比较排斥

4. 在制作模型的过程中，你通常会投入多少精力

非常投入，会精心设计细节比较投入，想做得好看实用一般，只要求完成任务不太投入，随便做做

5. 制作模型前，你是否会主动去查阅相关的生物学知识（如查书、上网查资料）

一定会，先搞懂原理再做偶尔会，遇到不懂才查很少会，边做边看完全不会，直接动手

6. 在构建模型时，你更喜欢哪种合作方式

独立完成，自己构思以小组为主，分工合作老师讲完后，自由模仿只要有结果就行，不在意过程

7. 你认为制作模型的过程，对你理解生物学概念（如细胞结构、生理过程）有帮助吗

帮助很大，一下子就懂了有一点帮助，比死记硬背强帮助不大完全没有帮助

8. 相比于单纯背诵课本知识，通过制作模型来学生物，你更感兴趣吗

非常感兴趣，喜欢这种方式比较感兴趣，稍微好一点差不多，没太大区别更不感兴趣，觉得浪费时间

9. 通过模型构建，你觉得自己哪项能力提升最明显

动手操作能力逻辑思维和空间想象能力发现问题和解决问题的能力创造力和审美能力团队沟通和协作能力

10. 你认为模型构建法是否让你在生物课堂上的注意力更集中了

是的，全程都很专注比以前稍微集中了一点差不多，没有明显变化反而更容易走神了

11. 做完生物模型后，你对相关知识点的记忆程度如何

记得很牢，很难忘记记得一部分，比单纯看书强记不住多少完全记不住

12. 你是否愿意在课后主动尝试构建新的生物模型来巩固知识

非常愿意，觉得很好玩有时间的话愿意不太愿意，除非老师强制完全不愿意

13. 你希望生物老师多组织一些模型构建类的活动吗

非常希望希望，但要适当不希望，太多了影响进度完全不希望

14. 在模型构建活动中，你最希望获得哪方面的支持

更详细的步骤指导更多有趣的模型材料更充足的课堂时间老师的具体点评和鼓励展示作品的平台

15. 你认为目前模型构建活动中存在的最大问题是什么

时间不够，做不完材料受限，发挥不开老师评价标准不明确流于形式，没学到知识

16. 相比于传统的试卷考试，你更愿意通过展示自己的模型来考核学习成果吗

非常愿意愿意，可以尝试不愿意，还是考试好非常不愿意

17. 你觉得模型构建法对生物考试成绩有帮助吗

帮助很大，成绩明显提升有一定帮助帮助不大没帮助

18. 请回忆一次你印象最深刻的生物模型制作经历，说说它让你收获了什么

19. 对于未来的生物课，你对“模型构建”这种学习方式还有什么建议或期待

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