小学语文思辨性阅读教学现状调查问卷（教师卷）

尊敬的老师：感谢您在忙碌的工作中能够抽出时间配合此次调查，本问卷旨在了解小学语文思辨性阅读教学现状，答案没有对错之分，请您按照实际情况认真填写。本次调查仅用于研究，所有资料和信息将严格保密，请您放心填写！衷心感谢您的支持与合作！【思辨性阅读教学：思辨性阅读教学是指在教师提供信息或问题的引导下，学生对材料进行深刻思考，找出材料之间的关系加以区别，有逻辑地表达自己观点和立场的一种教学方式】

1. 您的性别是

男女

2. 您的学历是

本科以下本科硕士及以上

3. 您所执教的一年级是

三年级四年级五年级六年级

4. 您的教龄是

0-3年（包括3年）3-5年（包括5年）5-10年（包括10年）10年以上

5. 您了解思辨性阅读教学吗

十分了解一般了解有接触但不是很了解一点都不了解不确定

6. 您认为思辨能力最关键的要素包括

客观全面思考问题的意识和习惯掌握批判性思考的方法有否定别人看法的勇气对相关问题的责任意识其它

7. 您认为小学生进行思辨性阅读时最需要注意的是什么

理解文章的主旨分析文章的结构探究文章中的语言特点推理文章中的信息其它

8. 您认为哪些因素会影响学生进行思辨性阅读的效果

阅读材料的难易程度学生的阅读能力水平学生的阅读兴趣学生的思维能力学生的语言表达能力其它

9. 您会在阅读教学中引导学生思考或辨析吗

每次都会引导经常引导有时引导从来不引导不确定

10. 您在教学过程中如何判断观点或问题的对错

用已有知识来判断参考多数人的看法专家的解读和认识自己进行深入分析其它

11. 您认为教师在语文思辨性阅读教学中应该扮演什么角色

引导者观察者督促者其他角色

12. 您是否将思辨性阅读教学纳入教学计划

是否不清楚

13. 您在进行阅读教学设计时，对于文本的解读经常是

依据教参解读适当引入相关内容完全独立解读参考优秀课例其它

14. 在进行思辨性阅读教学时，您主要采用了何种教学方式

单篇课文教学大单元整合式教学单篇+组合教学组合+组合教学其它

15. 您日常教学中会在什么时候锻炼学生的思辨能力

新授课导入时正文讲解时总结拓展时组织学生讨论时学生碰到疑惑时其它

16. 您在语文阅读课堂中，会按准备好的标准答案来引导学生吗

每次都会经常会偶尔会不会不确定

17. 若您和学生进行问题探讨时，您最看重学生哪个方面的表现

持续地关注问题看待问题的角度追求明确的结果解决问题的方法其它

18. 当学生根据课文内容提出有争议的问题时，您通常会怎么做

按照自己固有的知识直接给出看法，并引导学生接受给出自己的想法后给方向让学生课后进一步思考和学生一起进行分析和讨论岔开话题，不了了之其它

19. 您在进行思辨性阅读教学之后，一般会布置哪种类型的课后作业

练习册上的巩固作业与下节课内容相关的思考作业与课堂教学内容相关的拓展阅读、写作作业综合性较强的动手任务记忆背诵的作业其它

20. 您从哪些方面评价学生思辨性阅读的学习情况

课堂表现课下作业完成情况平时测试考试成绩其它

21. 您认为在小学语文课堂中采用思辨性阅读教学难吗

非常难比较难不太难一点都不难不确定

22. 您觉得在小学语文思辨性阅读教学中，学生学习的最大障碍是

对字、词、句的理解与运用能力对文本的分析、理解、概括、鉴赏能力对某种现象或某一观点的深入思考、综合探究能力富有逻辑性的书面表达与口语表达能力其他

23. 您在进行小学语文思辨性阅读教学时，遇到的最大障碍是

教学知识掌握不足，自己对思辨理解不到位理论储备不足，理论无法落实实践教学难度与学情不符，学生缺乏共鸣缺乏教学方法和策略，难以实现预设目标没有什么障碍其他

24. 您认为小学生进行思辨性阅读的最佳方式是什么

课堂教学课外阅读小组讨论阅读笔记阅读分享其它

25. 您认为哪些活动有利于培养学生的思辨能力

举行辩论赛针对某一话题讨论交流、各抒己见根据材料，确定立意，针对某一话题进行写作分析文本逻辑脉络，查找论点、论据群文阅读、比较阅读不同立场、观点其它

26. 您认为语文思辨性阅读教学需要哪些教育资源支持

优秀的教材多样化的教学工具专业的教育培训学校的支持和配合师资力量其他资源

27. 您认为家长可以在哪些方面配合语文思辨性阅读教学

帮助孩子选择适合的阅读材料帮助孩子理解阅读内容帮助孩子总结归纳阅读内容鼓励孩子多读书其他方面

28. 您认为语文思辨性阅读教学方法的评价标准应该是什么

学生的阅读能力提升情况学生的思维能力提升情况学生的语文素养提升情况学生的创新能力提升情况其他标准

29. 关于小学语文思辨性阅读教学，您还有什么问题或建议

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