中学生家长在“双减”政策落实后对孩子教育参与度变化的调查问卷

一、基本情况

1.您的孩子目前就读初中哪个年级?

七年级八年级九年级

2.您的孩子初中在班级中的学业水平?

上游中上游中游中下游下游

3.您是否在校担任老师、家委会成员等相关职务?

是否

4.双减政策前，您的孩子回到家后完成作业的时间大约是?

0-1h1-2h2-3h3-4h大于4h不清楚

5.双减政策后，您的孩子回到家后完成作业的时间大约是?

0-1h1-2h2-3h3-4h大于4h不清楚

6.您对学校组织的家长相关活动（如家长会、家长课堂、亲子活动等）的了解程度?

非常了解，学校会定期告知并详细说明比较了解，知道主要的活动形式和时间一般了解，偶尔会收到相关通知不太了解，很少关注相关信息完全不了解

二、家长参与学校教育的情况

7.在家监督和检查孩子的学校家庭作业。

总是如此经常如此有时如此偶尔如此从不如此

8.除了学校作业，为孩子额外布置作业或购买数学辅导资料

总是如此经常如此有时如此偶尔如此从不如此

9.当孩子出现学习困难、心理烦躁或行为偏差时，主动和老师沟通，协商解决办法。

总是如此经常如此有时如此偶尔如此从不如此

10.主动与老师沟通孩子的在校表现、学习情况和在家的生活、心理状态。

总是如此经常如此有时如此偶尔如此从不如此

11.认真参加学校组织的家长会、教育讲座、家长沙龙等各类家长相关活动

总是如此经常如此有时如此偶尔如此从不如此

12.当发现学校教育教学工作中有可改进的地方，会主动向学校反馈想法和建议。

总是如此经常如此有时如此偶尔如此从不如此

三、教育配合需求与期望

13.您希望通过和学校的沟通配合，重点解决孩子哪方面的问题?

学习习惯养成（如按时完成作业、主动学习）学业成绩提升人际交往能力（如和同学、老师相处）情绪管理与心理健康品德行为规范（如遵守规则、礼貌待人）自主学习与独立思考能力

14.您在配合学校开展孩子的教育工作时，遇到的主要困难是?

工作繁忙，没有足够的时间和精力缺乏科学的育儿方法，不知道如何配合与老师沟通存在障碍，难以达成教育共识孩子不配合，教育配合的效果不佳学校的家长活动形式单一，参与积极性低缺乏和其他家长交流学习的渠道

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