七年级学生心理健康状况与影视教学应用调查问卷（教师版）2

尊敬的老师:
您好！我们正在进行一项关于七年级学生心理健康与影视教学应用的调查研究。本问卷旨在了解学生的基本情况，所有数据仅用于学术研究，您的专业评估对我们至关重要。恳请您根据对所教七年级学生总体情况的观察，填写本问卷，我们将对您的信息严格保密，请放心填写。感谢你的支持与合作！

第一部分:基本信息

1.您的教龄:

1-5年6-10年11-15年15年以上

2.您所授科目属于:

主科（语数外）理科（物化生）文科（史地政）艺体技

3.您所在地区

一线城市二线城市三线以下及农村地区

第二部分:影视对教学的影响

1.在您的教学中，您使用影视片段或资源的频率是?

从未使用每学期1-2次每月1-2次每周1次或以上

2.如果您使用影视资源，主要用于哪些目的?（可多选）

创设情境，导入新课阐释抽象概念，辅助知识理解进行价值观/品格教育激发学生兴趣，活跃课堂气氛其他

3.您在选择用于教学的影视资源时，最主要的考量标准是什么?（可多选）

与教学目标和内容的契合度内容的价值观导向是否积极、健康是否适合七年级学生的认知与心理发展水平片段的时长和节奏是否适合课堂画面、语言是否清晰易懂，能吸引学生兴趣资源的易得性与版权情况

4.在播放影视片段前，您通常会进行哪些教学活动?（可多选）

提出关键问题，让学生带着任务观看简要介绍背景知识，帮助学生理解明确观看重点，提示需要注意的内容不做特别引导，直接播放

5.您是否发现学生会引用或模仿影视节目中的内容（如情节、人物、语言、行为）?

非常频繁比较频繁一般不太频繁几乎没有

6.您是否观察到学生因接触特定影视内容（如暴力、过度成人化、不良价值观）而出现明显的情绪困扰或行为问题?

是否不确定

7.如果您观察到学生因接触不良影视内容出现困扰或问题，请描述其最常见的行为表现是?（可多选）

语言模仿:使用不恰当的网络流行语、暴力性或成人化语言行为模仿:出现攻击性嬉闹、模仿危险动作注意力分散:课堂上谈论影视情节，影响听讲社交问题:模仿影视中的社交模式，导致同伴冲突未观察到此类问题

8.您认为合适的影视内容对七年级学生的心理健康和品格成长有何积极影响?（可多选）

提供积极榜样帮助他们理解和管理情绪促进对道德问题的思考训练语言表达方式引导审美偏好价值观塑造加强人际交往促进学习动机其他

9.您认为学校/教师在引导学生如何健康、批判性地观看影视节目方面，可以发挥哪些作用?（可多选）

开展媒介素养教育课组织影视赏析讨论活动（引导思考积极面）与家长沟通，关注家庭观看环境推荐优质的影视资源关注学生观看内容，及时干预不良影响其他

10.您认为在教学中使用影视资源面临的主要挑战是什么?（可多选）

课时紧张，难以安排难以找到与教学内容完美契合的资源担心学生只关注情节而忽略知识点学校设备或版权限制自身不熟悉相关影视资源其他

问卷到此结束，再次感谢你的认真参与！

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