《AI赋能小学数学教学游戏化新样态的实践研究》教师调查问卷
尊敬的各位老师：
您好！为精准把握集体游戏化教学的实施现状、学生100以内数进位加法、退位减法的易错点及教师对生成性AI软件对游戏化教学的应用基础与需求，为课题研究提供真实实践依据，特开展本次调研。请您结合日常教学实际如实填写，所有信息严格保密，仅用于数据分析。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1.您的教龄
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2.您目前执教年级：
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
二、学生100以内数进位加法
、退位减法
易错点调查
请结合您的教学经验，勾选学生在进位加法、退位减法中最常出现的错误（可多选）：
1.进位/退位错误：
进位满十未加、退位不够未减
进位/退位标记漏写、错写
进位/退位后十位计算失误
个位不够减时反向计算
其他
2.计算与书写错误
个、十位计算本身出错
竖式符号、等号漏写、不规范
书写潦草，标记辨认不清
看错数字、运算符号
个位与十位颠倒对齐
其他
3.您认为学生出现上述错误的主要原因：
数位概念不透彻
进位/退位规则记不牢
口算基础薄弱
粗心大意
书写习惯不良
其他
三、教师对AI辅助数学教学的了解度与感兴趣度调查
1. 您对“低成本、易获取的生成性AI软件（如AI绘画、文案生成）、AI虚拟助手（如小爱同学）、AR互动工具”的整体了解程度是？（ ）
A. 非常了解，能熟练使用
B. 了解一些，尝试过1-2种
C. 仅听说过，无实际接触
D. 完全不了解
2. 您是否使用过生成性AI工具（如ChatGPT、豆包等生成文本，Whee、即梦等生成图片）辅助教学？（ ）
A. 经常使用，已比较熟练
B. 偶尔尝试过
C. 听说过，但从没用过
D. 没听说过这些
3. 您是否有过AR技术体验（如手机APP让图片“立起来”）？（ ）
A. 自己经常玩，也想过/尝试过用于教学
B. 自己体验过，但没用在教学中
C. 见过，但没亲自操作过
D. 完全没接触过
4. 您实施集体教学游戏化时，最突出的困难是？（可多选）（ ）
A. 游戏形式单一，学生易失去兴趣
B. 游戏与知识点融合生硬
C. 班级人数多，个别指导难兼顾
D. 低成本游戏素材/教具匮乏
E. 游戏准备耗时费力
F. 游戏效果无法精准评估
G. 其他（请注明：）
5. 若您使用过生成性AI、AI虚拟助手或AR工具，主要应用于哪些游戏化教学场景？（可多选）（ ）
A. 情境创设（如AI生成动画背景、AR虚拟动物互动）
B. 游戏素材制作（AI画教具图案、生成游戏规则儿歌）
C. 互动游戏（AI虚拟助手问答闯关、AR实物配对）
D. 学生作品创作（AI辅助绘画、故事续编）
E. 其他（请注明：）
6. 您认为这类低成本AI/AR工具对集体教学游戏化的最大价值是？（可多选）（ ）
A. 零/低成本，无需额外经费
B. 操作简单，易上手
C. 节省教具准备时间
D. 丰富游戏形式，提升学生兴趣
E. 贴合教学目标，助力知识点落地
F. 其他（请注明：）
7. 您若未使用这类工具，主要顾虑是？（可多选）（ ）
A. 不知道具体有哪些易获取的工具
B. 不会操作，缺乏基础教程
C. 手机/平板设备不足或网络不稳定
D. 担心学生过度依赖电子设备
E. 不知如何与游戏、教学目标有效融合
F. 其他（请注明：）
8. 您认为上述低成本AI技术最能解决第4题中的哪些痛点？（可多选）（ ）
A. 用生成性AI解决【游戏创意枯竭】，提供故事、玩法点子
B. 用生成性AI/AR解决【素材制作耗时】，快速生成图片、头饰图样等
C. 用生成性AI生成【贴合目标的游戏情境】，解决融合生硬问题
D. 用AI虚拟助手提升【游戏沉浸感】，增强学生互动参与
E. 其他：
9. 如果教研组组织培训，您最迫切需要的是？（可多选）（ ）
A. 工具推荐与入门：免费AI软件/APP清单+注册使用教程
B. 指令技巧培训：学习向AI精准下达生成教案、故事、图片的指令
C. 课例观摩：观看AI工具融入集体游戏的教学实录
D. 硬件支持：学校提供平板电脑、稳定网络等
E. 其他：
15. 10. 您接触过/听说过的、适合小学教学的低成本生成性AI/AR工具是：__________（若没有，填写“无”）。
关闭
更多问卷
复制此问卷