思维可视化工具在初中语文整本书阅读中的运用研究学生调查问卷

亲爱的同学：你好！这是一份关于“思维可视化工具在初中整本书阅读中的运用”的调查问卷。思维可视化工具是指将我们的思考过程用图画、图表等方式呈现出来的工具，比如思维导图、流程图、树形图、概念图等。本问卷旨在了解你在整本书阅读中使用这些工具的真实情况，调查结果仅供学术研究使用，不记名、不计分，请根据实际情况放心填写。感谢你的配合！

1. 基本信息

七年级
八年级
九年级

所在年级

2. 性别

男女

一、整本书阅读基本情况

3. 请根据你的实际情况，选择最符合的选项

完全不符合
不符合
一般
符合
完全符合

我喜欢阅读整本书（如《西游记》《朝花夕拾》等名著）

我在读完课内的名著选段（篇）后，会主动找到原著展开阅读

我会主动阅读教材推荐的必读名著之外的其他整本书

我会因为对某部作品感兴趣，而去找作者的其他作品来读

4. 阅读整本书时，你通常采用哪些阅读方法

从头到尾逐字逐句阅读浏览目录、前言后记，把握整体框架略读跳读，快速了解主要内容精读重点章节，反复品味边读边做批注，记录想法做摘抄，积累好词好句画思维导图、流程图等梳理内容与同学讨论交流写读后感或读书笔记没有固定方法，随意读

5. 对于不同的阅读目的，你会采用不同的阅读方法吗？

总是会经常会偶尔会从不会不知道该怎么区分

6. 阅读整本书时，你遇到的主要困难有哪些？

篇幅太长，没有耐心读完人物关系复杂，记不清谁是谁情节线索交错，理不清头绪主题思想太深奥，读不懂不知道用什么方法阅读没时间阅读其他

7. 你认为以下哪些能力在整本书阅读中最重要？

提取关键信息的能力梳理情节脉络的能力分析人物形象的能力理解主题思想的能力比较不同作品的能力评价鉴赏的能力创新表达的能力

二、思维可视化工具认知情况

8. 你了解以下哪些思维可视化工具？

思维导图（由一个中心向四周发散）概念图（表示概念之间的关系）树形图（像树一样分类分级）括号图（表示整体与部分的关系）双气泡图（比较两个事物的异同）流程图（表示事情发展的顺序）圆圈图（围绕一个主题联想）复流程图（表示因果关系）桥形图（表示类比关系）以上都不了解

9. 你最初是通过什么渠道了解思维可视化工具的？

语文老师在课堂上介绍其他学科老师介绍同学介绍课外辅导班网络、图书等自学从未听说过

10. 你觉得自己对思维可视化工具的使用熟练程度如何？

非常熟练，能根据需要选择合适的工具比较熟练，会使用常用的几种基本了解，但画起来比较慢不太会画，需要老师指导完全不会

11. 你一般用什么方式绘制思维图示？

手绘在纸上用电脑软件（如XMind、MindMaster等）用手机APP课堂上跟着老师画其他

三、思维可视化工具在整本书阅读中的应用情况

12. 在整本书阅读中，你的语文老师使用过思维可视化工具吗？

经常使用（每本书都用）有时使用（大部分书用）偶尔使用（少数书用）几乎不用从不使用

13. 我能根据阅读任务选择合适的思维可视化工具

非常符合符合一般不符合完全不符合

14. 你认为使用思维可视化工具对你阅读整本书有哪些帮助？

非常有帮助
有些帮助
帮助不大
没帮助

理清复杂的人物关系

梳理情节发展脉络

分析人物形象特点

理解作品主题思想

比较不同人物或作品

记忆和复习

激发阅读兴趣

15. 你在使用思维可视化工具时遇到过哪些困难？

不知道选择哪种图示合适画图太花时间，影响阅读进度画出来的图太简单，不够深入只学会了画图，但没帮助理解老师指导不够，不知道怎么画小组合作时分工不清，效率低其他

16. 你希望在整本书阅读中如何使用思维可视化工具？

老师多示范，学生模仿老师介绍更多工具类型有更多小组合作绘制和交流的机会作品能得到老师和同学的点评能学习用软件绘制更精美的图示能学习如何根据不同的阅读任务选择合适的工具其他

17. 如果以后阅读其他书籍，你愿意继续使用思维可视化工具吗？

非常愿意比较愿意不确定不太愿意完全不愿意

18. 你对在整本书阅读中使用思维可视化工具还有什么建议或想法

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