小学高年级“文学阅读与创意表达”学习任务群教学现状调查问卷（教师卷）

尊敬的老师：

       您好！我是一名小学教育专业的师范生，正在进行关于小学高年级语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学现状的调研工作，调研结果仅用于本科毕业论文写作，旨在分析教学现状、梳理现存问题，为该任务群的教学优化提供参考。本问卷为匿名填写，本问卷除特别标注‘可多选’外，其余均为单选题，请您在符合您实际情况的选项处打“√”，答题时长约 5-8 分钟。所有调研数据将严格保密，仅做整体统计分析，不单独关联个人信息。您的教学实践经验对本次研究至关重要，恳请您根据实际教学情况如实作答，衷心感谢您的支持与帮助！

                                                                                                             一名小学教育的师范生
一、教师基本信息
1. 您的性别：
2. 您的教龄：
3. 您的最高学历：
4. 您的职称：
5. 您目前主要任教的年级：
6. 您参加过“文学阅读与创意表达”学习任务群相关教学培训的情况如何？
二、教师对学习任务群的认知情况
7. 您主要通过哪些途径了解“文学阅读与创意表达”学习任务群？（可多选）
8. 您对“文学阅读与创意表达”学习任务群的了解程度如何?
9. 您认为“文学阅读与创意表达”学习任务群教学主要能够促进学生哪些方面的发展?（可多选）
10. 您所在学校对学习任务群教学的重视程度如何?
11. 您认为在小学语文高年级开展“文学阅读与创意表达”学习任务群教学的必要性如何?
三、学习任务群教学实施情况
12. 在在语文阅读教学中，您围绕单一主题整合多篇文本开展教学的情况如何？
13. 在语文课堂教学中，您设计阅读与表达结合的教学活动的频率如何?
14. 在开展文学阅读教学时，您通常组织学生开展哪些学习活动？（可多选）
15. 您开展“文学阅读与创意表达”学习任务群教学的大致频率是?
四、学习任务群教学方法与资源运用
16. 您在开展任务群教学时主要使用哪些阅读材料?（可多选）
17. 您在课堂上常采用的教学方式有哪些?（可多选）
18. 在文学阅读教学中，您安排创意表达活动的情况如何?（如续写、改写、角色写作、读后感创意创作等）
19. 您在课堂上引导学生进行表达的主要形式有哪些?（可多选）
20. 您认为以下哪些文学体裁更适合开展“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学?（可多选）
五、学习任务群教学效果与评价
21. 在开展任务群教学时，学生的课堂参与情况怎样?
22. 与常规教学相比，您认为实施“文学阅读与创意表达”学习任务群教学对学生文学阅读素养的提升效果如何?
23. 与常规教学相比，您认为实施“文学阅读与创意表达”学习任务群教学对学生创意表达能力的提升效果如何?
24. 基于您的教学实践，您认为实施该任务群后，学生最明显的综合积极变化体现在哪些方面?（可多选）
25. 您在评价学生学习情况时主要参考哪些方面?（可多选）
26. 在任务群教学中，您通常采用哪些评价方式?（可多选）
六、学习任务群教学实施困难与支持情况
27. 您在开展学习任务群教学时遇到的主要困难有哪些?（可多选）
28. 您认为当前可参考的“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学资源和教学案例的丰富程度如何?
29. 您所在学校在学习任务群教学方面提供的支持如何?
30. 在开展任务群教学方面，您最希望获得哪些支持?（可多选）
31. 基于您的实践经验，您认为在小学语文高年级实施“文学阅读与创意表达”学习任务群教学过程中还存在哪些问题？您还有哪些具体的建议或期待？
问卷到此结束！再次感谢您在百忙之中抽出时间完成本次问卷，您的作答对本次研究具有重要意义。祝您工作顺利，桃李芬芳！
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