有机化学大中衔接教学研究调查·教师版

尊敬的老师：

您好！这是一份关于高中与大学有机化学教学衔接的调查问卷，旨在了解您对衔接问题的看法与教学经验。问卷匿名填写，数据仅用于学术研究，请您放心作答。感谢您的支持！

1. 您的身份：

高中化学教师大学化学教师教研员

2. 您的教龄：

5年以下5-10年11-20年20年以上

3. 您是否承担过大一新生（或高三毕业班）的教学任务？

经常偶尔很少从未

指导语：请根据您的真实情况，选择最符合的选项。（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

4. 我认为高中与大学有机化学教学存在明显“断层”

5. 讲解有机反应时，我会引导学生从电子效应理解反应本质

6. 我认为高中阶段有必要适当引入反应机理的初步概念

7. 我会使用分子模型、动画等工具，帮助学生理解立体结构

8. 我希望有更多机会与大学（或高中）教师交流教学经验

9. 您认为学生学习有机化学时最大的困难是什么？（可多选）

反应方程式太多，记不住反应机理（电子转移）难以理解立体结构（手性、空间位阻）想象困难陌生反应推断缺乏思路实验现象与原理脱节有机合成设计缺乏系统性思维学习兴趣不高

10. 您认为以下哪些内容学生最难掌握？（可多选）

烯烃/炔烃的亲电加成芳香族化合物的取代反应卤代烃的亲核取代与消除竞争醇/酚/醚的性质差异醛/酮的亲核加成羧酸及其衍生物的反应立体化学（手性、构象）有机合成路线设计反应机理推导分析

11. 高中阶段适当引入电子效应等机理概念

12. 用动画、分子模拟演示反应机率

13. 设置从宏观现象到微观机理的教学序列

14. 知识与药物合成、材料科学等前沿领域联系

15. 开展“大学-中学”协同教研活动

16. 改革评价方式，增加机理分析题型

17. 你认为高中与大学有机化学教学最大的“断层”体现在哪里？

18. 你对改进有机化学衔接教学有什么具体建议？

问卷到此结束，感谢您！

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