初中生对于古诗词学习兴趣与情境体验需求调查
一、基本信息
1. 1. 你的年级:
初一
初二
初三
2. 2. 你的性别:
男
女
二、古诗词学习兴趣现状
3. 1. 你对古诗词学习的整体兴趣是:
完全不感兴趣
不太感兴趣
一般
比较感兴趣
非常感兴趣
4. 2. 你学习古诗词的主要动力是:
考试要求
个人喜欢
老师讲得好
觉得有文化内涵
5. 3. 你觉得古诗词学习最大的困难是:
难懂、枯燥
背诵难
情感理解难
没有学习氛围
三、古诗词课堂情境体验现状
6. 你的语文老师在古诗词课上,会创设情境(如音乐、画面、故事、表演等)吗?
从不
偶尔
经常
每节课都有
7. 老师用情境方式讲古诗词,对你理解诗意、情感的帮助:
没有帮助
帮助较小
一般
帮助较大
帮助很大
8. 你最喜欢的古诗词课堂情境形式是(可多选):
配乐朗诵
图片/动画/短视频
背景故事讲解
角色扮演/课本剧
诗意画面想象
生活联系与感悟
四、情境教学需求与期待
9. 你希望古诗词课堂多增加哪些内容(可多选):
更美的画面与音乐(多感官体验)
诗人故事与历史背景(历史文化还原)
朗读与吟诵活动(情感共鸣培养)
诗意绘画/创作(生活化链接)
10. 你认为情境教学能让古诗词课变得:
更无聊
没变化
更生动
更易懂
更喜欢
11. 你认为情景教学法在古诗词课中存在哪些问题:
情境创设与古诗词内容结合不够紧密
文化背景挖掘不够深入
情境体验活动缺乏系统性
评价机制不够完善
五、开放建议
12. 你对古诗词课堂有什么建议或期待
问卷结束,谢谢你的认真填写!
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