中职新能源汽车维护保养知识掌握与学习需求调查问卷
亲爱的同学：
你好！为了解大家对新能源汽车维护的认知水平、技能掌握情况及课程学习需求，特开展本次调查。问卷采用匿名方式，答案无对错之分，请根据真实情况填写。感谢你的参与！
1. 您的年龄
请选择
2. 您所在的年级
中职一年级
中职二年级
3. 您的专业方向
汽车维修
新能源汽车技术
其他相关专业
4. 请评估您对以下新能源汽车维护保养知识点的掌握程度：
很不了解
不了解
一般
了解
很了解
电池维护
充电系统
冷却系统
安全操作
故障诊断
5. 您认为新能源汽车（纯电/混动）的维护作业与传统燃油车相比，最大的区别在于?（单选）
A. 高压安全防护要求更高，操作风险不同
B. 维护项目更少（无需更换机油、机滤等），但检测诊断要求更高
C. 核心维护对象从发动机/变速箱转向三电系统（电池、电机、电控）
D. 对诊断仪器和软件操作能力的要求大幅提升
E. 不太清楚，觉得区别不大
6. 在进行新能源汽车高压系统维护（如断电、下电、绝缘检测）时，您对安全操作流程的掌握程度如何?
A. 非常熟练，能独立完成全套高压下电及安全检测流程
B. 比较熟练，在教师指导下可规范完成
C. 基本了解步骤，但实操时仍需对照规程或依赖他人
D. 仅停留在理论层面，未进行过完整实操
E. 几乎不了解，学校未开设相关实训
7. 在新能源汽车维护实训中，您使用诊断仪（如故障诊断仪、示波器、绝缘电阻测试仪等）进行故障排查的能力如何?（单选）
A. 能熟练使用多种诊断设备，独立完成常见故障码读取与分析
B. 能基本操作设备，但对数据流分析和故障定位仍需指导
C. 仅会简单操作（如读取故障码），深层诊断能力不足
D. 接触机会少，操作不熟练
E. 学校缺乏相关设备，未系统学习过
8. 在新能源汽车维护相关课程的学习中，您认为目前最需要加强的是?（单选，限选最急需的一项）
A. 高压安全防护的实操训练
B. 三电系统（电池、电机、电控）结构与原理的深入讲解
C. 诊断设备与检测仪器的使用机会
D. 真实故障案例的实操演练（如电池均衡、电机故障排除）
E. 校企合作/企业实习机会，接触真实维修场景
9. 在新能源汽车维护的课程设置上，您认为以下哪项最需要调整?（单选）
A. 理论课太多，实训课太少，动手机会不足
B. 实训设备不足或老旧，无法满足学习需求
C. 课程安排不合理，先学维修后学原理，理解困难
D. 缺乏企业实习或真实场景实践环节
E. 课程内容重复或衔接不畅，不同课程之间缺乏系统性
F. 整体设置合理，无需调整
10. 在新能源汽车维护的学习或实训中，您遇到的主要困难是什么?（多选，）
A. 高压安全风险大，不敢动手操作
B. 三电系统结构复杂，原理难以理解
C. 诊断设备操作复杂，看不懂数据流
D. 故障现象多样化，不知如何定位问题
E. 实训车辆/设备数量不足，练习机会少
F. 缺乏维修手册或技术资料参考
G. 教师讲解不够清晰或实践经验不足
H. 其他（请注明:）
11. 您希望未来新能源汽车维护课程更侧重于以下哪些方面?（多选，）
A. 高压安全防护与应急处理
B. 电池系统检测与维护（含电池均衡、健康度诊断）
C. 电机与电控系统故障诊断
D. 智能网联与车载网络诊断
E. 空调系统与热管理维护
F. 充电桩安装与故障排除
G. 企业真实案例分析与实操
H. 技能竞赛与考证辅导
I. 新能源汽车新技术（如800V高压平台、固态电池）
J. 其他（请注明:）
12. 毕业后，您是否愿意从事新能源汽车维护/维修相关岗位?
A. 非常愿意，看好行业发展前景，且已具备一定技能基础
B. 比较愿意，但担心技能水平不够或薪资待遇不理想
C. 犹豫/不确定，想先看看其他就业方向
D. 不太愿意，更倾向于从事汽车销售、保险理赔或其他非技术岗位
E. 不愿意，认为汽修行业辛苦且发展空间有限
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