核心素养导向下高中化学课堂教学评一致性的实施路径研究（教师版）

尊敬的老师：
        您好！感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。本问卷旨在了解核心素养导向下，化学教师对“教-学-评一致性”理念的理解、实践现状以及面临的挑战。调查结果仅用于学术研究和教学改进，采用匿名形式，请您根据真实情况放心填写。感谢您的支持！
1. 您的教龄：
2. 您的职称：
3. 您所在的学校类型：
4. 您目前任教的年级：
5. 您对《普通高中化学课程标准（2017版/修订版）》中提出的“化学学科核心素养”内涵的熟悉程度是？
6. 您如何理解“教-学-评一致性”的核心内涵？（多选）
7. 您认为在化学课堂落实“教-学-评一致性”对发展学生核心素养的作用是？
8. 关于教学目标的制定，您通常更倾向于依据什么来确定？（多选）
9. 您认为一个指向核心素养的教学目标，其最重要的特征是？
10. 在“教-学-评一致性”的逆向设计中，您认为“先确定评价证据”的最大价值是什么？
11. 在日常备课中，您设计教学流程的逻辑顺序通常是？
12. 在课堂引入环节，您通常如何激发学生的探究欲望？（多选）
13. 在课堂探究活动中，您如何设计问题链引导学生思维？
14. 您在化学课堂上通常如何处理化学实验？
15. 在课时有限的情况下，若“学生深度探究”与“完成知识讲授”冲突，您的选择是？
16. 您认为当前您在课堂上实施“以评促学”的主要形式是什么？（多选）
17. 您是否尝试开发或使用过针对特定化学探究能力的“表现性评价量规”（如实验设计评价表、模型建构评价表）？
18. 在小组合作学习中，您如何评价学生的表现？
19. 对于学生课堂生成的错误资源或精彩观点，您通常如何处理？
20. 在作业设计上，您如何体现对核心素养的培养？
21. 您对学生在化学实验活动中的评价，主要侧重于什么？（多选）
22. 您认为目前的纸笔测验（单元考、月考）在多大程度上能检测学生的核心素养水平？
23. 考试结束后，您对试卷分析的主要关注点是？
24. 您认为实施“教-学-评一致性”最大的现实困难来自于？（多选）
25. 您认为影响“教-学-评一致性”落实的最主要内部因素（教师自身）是？
26. 在实施多元评价（如自评、互评）时，您遇到的主要障碍是？（多选）
27. 您对目前学校教研组在“教学评一致性”方面的教研活动感觉如何？
28. 为了更好落实“教-学-评一致性”，您最希望获得哪方面的支持？（多选）
29. 您认为化学教师最需要提升哪项能力来适应核心素养导向的教学？
30. 关于“教-学-评一致性”，您目前的困惑或最想解决的一个具体问题是什么？（简答题）
更多问卷 复制此问卷