云南省中小学生心理健康监测和样本测评项目专项培训\n

尊敬的老师：
您好！为进一步提升云南省中小学心理健康教育质量，精准对接教师在学生心理危机识别、预防与干预方面的专业需求，特开展本次问卷调查。本问卷基于学生心理测评结果导向的培训设计初衷，旨在全面了解您的实践困惑与能力提升诉求，为后续定制化课程开发提供科学依据。问卷实行匿名制，所有数据仅用于培训方案优化，严格保密个人信息。感谢您抽出宝贵时间参与作答！
一、基本信息
1. 您所在的学段：
2. 您的任教科目：
3. 您是否持有心理健康相关资质证书（如心理咨询师证、心理健康教育教师资格证等）：
二、学生心理危机识别现状与困惑
4. 您在日常教学或班级管理中，是否关注学生的心理健康状态？
5. 您是否能准确识别学生常见的心理健康问题信号（如情绪低落、社交退缩、学业突变等）？
6. 以下学生心理健康问题信号，您认为最难以区分或识别的是（可多选）：
7. 您在识别学生心理健康问题时，最大的困惑是（可多选）：
8. 您是否参与过学校组织的学生心理测评结果解读相关工作？
9. 若接触过学生心理测评结果，您在运用结果识别心理危机隐患时存在的困难是（可多选）：
三、心理危机干预实践现状与专业胜任力
10. 您是否有过处理学生心理危机事件（如自杀倾向、严重情绪崩溃、校园欺凌引发的心理问题等）的经历？
11. 当发现学生可能存在心理健康问题时，您通常的处理方式是（可多选）：
12. 您认为自己在学生心理危机干预方面的能力水平如何？
13. 在心理危机干预过程中，您最缺乏的技能是（可多选）：
14. 面对学生的心理危机事件，您是否存在顾虑或压力（可多选）：
15. 您所在学校是否建立了学生心理危机干预的相关制度或流程？
四、培训需求与课程设计诉求
16. 您对基于学生心理测评结果的心理危机干预培训的态度是？
17. 您希望通过培训重点提升的能力是（可多选）：
18. 您最关注的学生心理健康问题类型是（可多选）：
19. 您希望培训采用的教学形式是（可多选）：
20. 您希望培训内容的呈现方式侧重（可多选）：
21. 您是否需要培训配套的实用工具或资源（如干预流程图、沟通话术手册、测评解读指南等）？
22. 您希望培训后获得的后续支持是（可多选）：
五、开放性建议
23. 结合您的教学实践，您认为当前学生心理危机识别与干预工作中，最亟待解决的问题是什么？
24. 对于本次基于学生心理测评的心理危机干预培训，您有哪些具体的课程内容、教学形式或组织安排方面的建议？
25. 除上述问题外，您在学生心理健康教育相关工作中还有其他需求或困惑吗？
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