基于问题链的高中数学单元教学设计问卷调查

亲爱的同学：
       你好！本次问卷旨在了解你在参与基于问题链的圆锥曲线单元教学后的学习体验、学习兴趣变化、核心素养提升感受，以及对问题链设计、网络画板应用的意见和建议。本问卷实行匿名制，所有答案仅用于教学效果研究，不会对你的学习成绩产生任何影响，请你根据自身真实情况如实填写，感谢你的支持与配合！
1. 1.对基于问题链的圆锥曲线教学模式的整体认可度：
2. 2.与传统教学模式相比，你对圆锥曲线单元的学习兴趣：
3. 3.问题链的设计是否能引导你主动思考、自主探究圆锥曲线相关知识(定义、标准方程、几何性质等)
4. 4.问题链的梯度设计(由易到难、层层递进)是否合理：
5. 5.问题链是否能帮助你更好地理解圆锥曲线的核心知识(如椭圆、双曲线、抛物线的几何性质、三类曲线的异同点等)
6. 6.问题链是否能帮助你梳理圆锥曲线知识体系：
7. 7.网络画板与问题链结合的教学方式，是否能帮助你理解圆锥曲线的几何性质：
8. 8.你是否愿意通过网络画板，结合问题链探究参数(a、b、c、p)变化对圆锥曲线形态的影响：
9. 9.参与问题链教学后，你的逻辑推理能力(如推导几何性质、分析曲线异同点)是否有提升：
10. 10.参与问题链教学后，你的数形结合能力(如通过方程分析几何性质、通过几何图形理解方程)是否有提升：
11. 11.参与问题链教学后，你的数学运算能力(如结合标准方程计算参数、求解曲线相关问题)是否有提升：
12. 12.问题链引导下的小组合作探究，是否能提升你的合作探究能力：
13. 13.你认为问题链的设计是否贴合你的学习基础(不会过于简单或过于困难)：
14. 14.你认为问题链的逻辑连贯性(衔接前后知识点)是否良好：
15. 15.你是否愿意在后续的数学教学(如解析几何其他单元)中继续采用问题链教学模式：
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