幼儿教师对学前融合教育态度的调查研究

1. 年龄

20-25以上26-30以上31-35以上35岁以上

2. 性别

男女

3. 教育背景所学过的专业：

学前教育专业特殊教育专业其他教育类，心理类专业非教育类，心理类专业

4. 受教育程度

A硕士及以上学历B本科C专科D其他

5. 工作年限

A一年以下B超过一年，五年以内C超过五年，十年以内D超过十年

6. 目前的任教年级

A婴班(2-3岁)B小班(3-4岁)C中班(4-6岁D大班(6-上小学)

7. 职称

A中小学一级教师B二级教师C三级教师D无

8. 所在园所类型

A公立幼儿园B私立幼儿园

9. 工资水平

A2000元以下B2000-3500元C3500-4500元D4500元以上

10. 是否有编制

A是B否

11. 职位

A班主任B副班主任C其他教师D行政岗E管理岗

12. 是否有孩子

A是B否

13. 学校是否有与特殊教育相关的补贴

A是B否

14. 学校是否有融合教育相关政策支持

A是B否

15. 是否学习过融合教育的相关知识，是通过何种形式学习?

口没有学过口讲座、会议口短期培训口长期持续培训口向有相关背景的同事请教口自主学习口其他

16. 我认为特殊需要儿童和普通儿童一样，拥有在普通幼儿园接受教育的权利。

很不同意

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很同意

17. 我认为融合教育不仅有利于特殊儿童，对普通儿童的社会性发展也有促进作用。

很不同意

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很同意

18. 我认为将特殊需要儿童安置在普通班级中会对班级秩序造成较大干扰

很不同意

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很同意

19. 我觉得作为幼儿教师，我有能力教学有特殊需要的儿童所在的班级

很不同意

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很同意

20. 我认为幼儿园管理层应为融合教育提供充分的支持（如师资培训、资源配备等）

很不同意

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很同意

21. 我乐意接纳特殊需要儿童进入我的班级

很不同意

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很同意

22. 我为特殊需要儿童取得的每一点进步感到欣慰和喜悦

很不同意

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很同意

23. 我愿意付出额外的努力去帮助特殊需要儿童融入集体

很不同意

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很同意

24. 我对自己能否胜任融合教育工作缺乏信心

很不同意

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很同意

25. 我对特殊需要儿童持有接纳和包容的心态

很不同意

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很同意

26. 我愿意根据特殊需要儿童的个体差异调整教学内容和方式

很不同意

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27. 我会主动学习融合教育相关的知识和技能，并主动参加相关培训

很不同意

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很同意

28. 我会尝试为特殊需要儿童制定个别化教育计划

很不同意

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很同意

29. 我会调整班级环境（如区域设置、材料投放等），以更好地支持特殊需要儿童参与活动

很不同意

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很同意

30. 我愿意与特殊需要儿童的家长密切合作，共同制定教育策略

很不同意

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31. 我会主动引导班级里的普通小朋友接纳和帮助特殊需要儿童。

很不同意

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很同意

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